基于卡方检验的森林资源小班因子相关性分析研究

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1、Ｉ分类ｆ｝＾常皱ＵＤＣ学位论文基于卡方检验的森林资源小班因子相关性分析研完ＲｅｓｅａｒｃｈｏｎｔｈｅＣｏｒｒｅｌａｔｉｏｎＡｎａｌｙｓｉｓｏｆＦｏｒｅｓｔＳｕｂｃｏｍｐａｒｔｍｅｎｔＦａｃｔｏｒｂａｓｅｄｏｎＣｈｉＳｑｕａｒｅＴｅｓｔ李最根指巧教师姓名李志清研究员＾＾巾说学化级别硕去专业名称地图学与地理信息系统研究方向地理信息开发与应用论文提交Ｕ期２０１５年５月＇论文巧辩Ｈ期２０１５年６月＾学位授予Ｕ期２０１５年７月

2、转贵ｆ聖巧公主化鞠化坡评间人化扣？中帖怖化科単研充院学位论文基于卡方检验的森林资源小班因子相关性分析研究学位论文作者李晟彬指导教师姓名李志清研究员指导小组成员候瑞霞助理研究员申请学位级别硕士专业名称地图学与地理信息系统研究方向地理信息开发与应用论文答辩日期20145年6月中国·北京DissertationfortheDegreeResearchontheCorrelationAnalysisofForestSubcompartmentFactorbasedonChiSquareTestCandidate:Li

3、Sheng-binSupervisor:LiZhiqingAssociateSupervisor:HouRuixiaAcademicDegreeAppliedfor:MasterCartographyandGeographicSpeciality:InformationSystemDateofDefence:July,2015Degree-conferring-institution:ChineseAcademyofForestry独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研巧成果。尽我所

4、知，除了文中特别加标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人己经发表或撰写过的研巧成果，也不包含为获得本研究生培养单位或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料＾。与我同工作的同志对本研巧所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：卖日期：刈女年＾月＞口１学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解中国林业科学研究院有关保留、使用学位论文的规定，中国林业科学研究院有权保留并向国家有关部ｎ或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权中国林业科学研究院可Ｗ将学位论文

5、的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可＾处采用影印、缩印或ｈ描等复制手段保存、祀编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：Ｉ韦橡导师签名：２＾皆年＾月日瓜年６月衣日＾摘要森林资源小班数据具有体量大、因子关系复杂、数据类型多等特点，包含了地类、林种、起源、森林类别、土地权属、土壤类型、交通区位、事权等级等众多因子，这些因子有分类变量也有连续变量。如何快速提取相关性强的因子组合并挖掘因子间的相关关系，是对森林资源小班数据进行浓缩、重点观察数据的有效方式，并以此提取出森林资源小班数据

6、中有价值的信息以及深层次的规律和知识。本文基于数据挖掘理论技术和卡方检验方法，通过分析森林资源小班数据的因子相关性，以发现相关性强的因子组合；通过判断分类变量的相关性指标并进一步分析强因子组合，挖掘出这些因子组合下因子成员的强相关关系。本文主要研究内容如下：（1）森林资源小班数据因子相关性内涵研究。通过分析森林资源小班数据及因子间的关系、相关性程度评判标准、相关性分析应用特点等方面，阐述森林资源小班数据因子的相关性内涵，同时为基于卡方检验的小班因子相关性分析奠定基础。（2）基于卡方检验的因子相关性建模。基于卡方检验相关分析的算法，

7、通过数据规范化、建模流程、相关性分析计算等建模环节的描述，完成了对森林资源小班数据的建模。（3）基于卡方经验的相关性分析实验与分析。基于此前的因子相关性内涵研究和因子相关性建模，利用辽宁省的森林资源小班数据，提取出其中相关性强的因子成员和因子组合，并将其应用在森林资源管理中的统计报表优化、造林作业设计和采伐作业设计中，发现其中潜在的有价值的知识。关键词：森林资源小班数据，卡方检验，相关性分析，知识，数据挖掘IAbstractForestresourcessubcompartmentdatahadthecharacteristics

8、ofvolumewassogreat,factorrelationshipwassocomplicated,datatypeswassovarious,speedchangingwassohigh,densityvaluewassolow,whic