高考语文总作业课时作业：散文(二)

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1、散文(二)　分析基本特征，掌握表现手法(一)高考与模拟一、(2012·上海)阅读下文，完成第1～6题。冬阳·童年·骆驼队□林海音①骆驼队来了，停在我家的门前。②它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。③爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他

2、们和骆驼，是一步一步走来的。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。④另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。⑥我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。⑦老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是

3、该慢慢的，偶然躲避车子跑两步，姿势就很难看。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。⑧骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系着一个铃铛，走起来，“当、当、当”地响。⑨“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。⑩爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它带上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。⑪我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：⑫“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水

4、，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。⑬爸爸想了想，笑笑说：⑭“也许，你的想法更美些。”⑮冬天快过完了，春天就要来，太阳特别地暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是么？骆驼也脱掉它的绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，

5、铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。⑯夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：⑰“夏天它们到哪儿去？”⑱“谁？”⑲“骆驼呀！”⑳妈妈回答不上来了，她说：“总是问，总是问，你这孩子！”夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童年过去，心灵的童年永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。我默默地

6、想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。1．第⑥段画线句的作用是_________________________________________________預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。________________________________________________________________________渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。________________________________________________

7、___________________。(2分)铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。2．对骆驼挂铃铛的解释，“我”的想法比爸爸的想法“更美”在哪里？(3分)________________________________________________________________________擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。________________________________________________________________________贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。_________________

8、_______________________________________________________坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。3．作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是(　　)(6分)A．第①段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。B．第②段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。C．第③段中画线的“但是”一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。D．第④段“屈”、“撅”、“跪”一连串动