小学语文骨干教师教学能力提升研修培训心得

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1、.页眉.小学语文骨干教师教学能力提升研修培训心得这次有幸参加了“国培计划(xx)”——xx省“xx区—xx县”协作项目，“xx县小学语文骨干教师教学能力提升”研修班的学习。培训过程中我聆听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务知识。同时我也深深地感到自身存在的不足，我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。经过这一阶段的学习，我主要有以下几点深刻的心得：　　一、专家学者引领，不断提升理论素养　　多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们

2、带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。　　二、观摩学习，在实践中揣摩提高　　这次国培安排到树勋小学听课参观，通过学习，认识到自己很多不足的地方，让我学到了更多更好的授课方式，产生了更多更新的科学思维模式。　　三、同仁交流，思维在碰撞中激发　　在培训学习交流中，大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。　　总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教

3、学，对我的专业成长有很强的指引作用。国培，给我们小学教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。今年11月上旬，我参加了省联社组织的高管培训班，先后聆听了几位专家学者讲授的《卓越管理之道》、《中小企业信贷风险防范》、《企业文化建设》和《新会计准则解读》等八个课程，受益匪浅，提高了自己对学习重要性的认识。下面我就这次学习谈几点体会：　　页脚..页眉.一、学习是最好的投资。

4、“玉不琢不成器，人不学不知道”。十多年的学业投资，已在二十多年的工作经历、个人成长中得到了回报。在这个知识日新月异、竞争日益加剧的时代，一个团队及其管理者，如果不主动学习，团队就不可能有战斗力，个人也不可能有感召力。短短的几天学习与交流，赋予了我新的视野、新的认知和新的思维。这一难得的经历，必将对我今后的学习、工作产生积极而深远的影响。在今后的日子里，我将加强学习，勤于思考，勇于实践。省联社一贯重视抓员工学习，特别是今年，自上而下的学习氛围更浓了，这种学习投资必将带来丰厚的“利润”。　　二、热爱是不竭的动

5、力。一个人热爱生活、热爱自己所从事的事业，就会有工作激情，而这种激情的形成与人才培养机制是密不可分的。正如专家所言：“对员工好，员工才会对企业好”。作为经营企业，要建立完善的人力资源管理机制，来培养员工对企业的热爱；要重视员工职业生涯的谋划，为员工搭建施展才华、展现自我的平台。如果不重视人才培养，那么再高素质的人招进来，时间久了，也会变成“庸才”。这几年，我们对新聘用的研究生、本科生，实行多岗锻炼、跟踪培养和城乡交流，就是试图开辟一条让人才快速成长的通道，让员工品味从事金融事业的快乐。　　三、理论是行动的

6、指南。管理者要用所学的理论来总结过去，指导现在和将来。在学习中查找失败原因，提高改正错误的能力；在学习中积累成功经验，增强做好工作的信心；在学习中制定工作目标，谋求发展新思路。　　四、实践是学习的目的。“照顾好你的员工，照顾好你的客户，那么市场就会对你加倍照顾”，这是企业的黄金法则。人是生产力的第一要素，所以，在工作实践中，管理者要“关心员工生活，注意工作方法”，时时处处让员工感受到组织的存在，大家庭的温暖。近三年来，在省联社领导的关心、支持下，我们加大了对网点基础设施的投入，社容社貌焕然一新，员工工作热

7、情高涨，各项业务迅猛发展。“职工之家”、“客户之家”的经营环境正逐渐形成，人文关怀的企业文化管理理念日益增强。“自信源于学习”，相信只要我们信合人重视学习、勇于实践，定能达到理想的彼岸。　　页脚..页眉.有所学必有所思，结合这几年的工作实践，斗胆向省联社提几点建议：　　一、请领导多下乡。希望领导在百忙之中抽空多到基层走一走。下乡是了解呼声、发现问题的渠道，也是指导基层、鼓励员工的途径。下乡既能帮助基层解决问题，又能拉近领导与员工的距离。　　二、高管定期交流。“组织的群众性，经营的灵活性和管理的民主性”是农

8、信社制胜的法宝，但我们在用人的观念上还比较陈旧。有的联社高管，已经10多年甚至20年都在同一地方任职，呆久了，哪来的工作激情？哪有什么新思路？历史问题又怎能得到彻底解决？这也许是我省农信社资产负债总量与gdp总量不相匹配的原因之一。实际上，高管定期交流，是换一种方式的学习，换一个环境的实践，这也是其他商业银行的普遍做法。至于目前的“体制不顺”问题，可通过“党管干部”来解决。　　三、大胆启用新人。当前，选聘联社高管人员论资排辈的