课标人教小学一级语文下册教师教学案

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1、《识字1》一、教学要求：1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。3、能主动积累有关春天的词语。4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。二、教学重点、难点：　　　巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。三、教具　　　课件、小黑板等四、教学时间　二课时第一课时　　一、复习。　　出示拼音卡片，读准下面的音节shuōshuāshū　　二、指导看图。　　出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？　　三、学习纯拼音句群。1

2、、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。　　四、图文结合，理解全文意思。1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。　　五、自由朗读课文。　　六、课堂小结。第二课时　　一、复习检查。1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。　　二、认识种笔画和本课的5个生字。1、学习新笔画横折提。　　（1）进一步理解万的意思

3、，口头组词。　　（2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。2、认识齐　　（1）用齐口头组词。　　（2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。　　三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。　　四、背诵课文。1、指导背诵。2、独立背诵。同桌互背。3、指名背诵。　　五、小结。　　读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，

4、感受春天的气息。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。《柳树醒了》学习目标：　　　1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。　　　2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感悟春天的美。　　　3.能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。重点难点：识字写字、朗读课文。教学课时：两课时。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：　　　1、认识八个生字，写好“说、话”两个汉字。　　　2、正确朗读课文，学习背诵。　　　3、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。　　课前准备：生字卡片和词语卡片，自备田字

5、格，游戏题板　　教学过程：残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。78第78页共78页《识字1》一、教学要求：1、观察图画，看懂图意，对照图画理解句群意思。2、学会13个生字，会写5个字，读准字音，认清字型，理解字义，正确书写田字格中的字。3、能主动积累有关春天的词语。4、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。二、教学重点、难点：　　　巩固学过的生字，学习生字的音、形、义。三、教具　　　课件、小黑板等四、教学时间　二课时第一课时　　一、复习。　　出示拼音卡片，读准下面的音节shuōshuāshū　　二、指导看图。　　出示课件，提问：图上画的是什

6、么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？　　三、学习纯拼音句群。1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。　　四、图文结合，理解全文意思。1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。　　五、自由朗读课文。　　六、课堂小结。第二课时　　一、复习检查。1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。　　二、认识种笔画

7、和本课的5个生字。1、学习新笔画横折提。　　（1）进一步理解万的意思，口头组词。　　（2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。2、认识齐　　（1）用齐口头组词。　　（2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。　　三、学生反复练习，并用开火车检查本课的生字的笔画、笔顺。1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。　　四、背诵课文。1、指导背诵。2、独立背诵。同桌互背。3、指

8、名背诵。　　五、小结。　　读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。《柳树醒了》学习目标：　　　1.认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。　　　2.正确流利地朗读课文，背诵课文。能通过朗读去感知和感