课标高二数学测验必修与选修-测验附标准答案

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1、新课标高二试卷（2）（必修3与选修2-1）一、选择题(本大题有6小题，每小题5分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的．)1．用二分法求方程的近似根的算法中，要用到的算法结构为（）A顺序结构B条件结构C循环结构D以上都用2．已知命题P：“若x+y=0，则x，y互为相反数”命题P的否命题为Q，命题Q的逆命题为R，则R是P的逆命题的（）矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。A逆命题B否命题C逆否命题D原命题3．设有一个正方形网格，每个小正方形的边长为4，用直径等于1的硬币投掷到此网格上，硬币下落后与网格线没有公共点的概率为（）聞創沟燴鐺險爱氇谴净。ABCD4．根据如图伪代码

2、,可知输出的结果S为()A.17B.19C.21D.235．已知某赛季甲、乙两名篮球运动员每场比赛得分的茎叶图如图所示，则甲、乙两人得分的中位数之和是（）残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。A62B63C64D652554161679490甲乙846336838921012345酽锕极額閉镇桧猪訣锥。6．点P到点A(,B(a,2)及到直线的距离都相等,若这样的点恰好只有一个,则a的值为()彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。A.BCD8/8二、填空题（本大题有10小题，每小题5分，共50分．）7．将一颗骰子掷600次，估计掷出的点数不大于2的次数大约是▲．8．某校高级职称教师26人，中级职称教师104人，

3、其他教师若干人．为了了解该校教师的工资收入情况，若按分层抽样从该校的所有教师中抽取56人进行调查，已知从其它教师中共抽取了16人，则该校共有教师人．▲．謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。9．中心在原点，对称轴为坐标轴，离心率为，长轴长为8的椭圆方程为▲．10．若抛物线的焦点与双曲线的右焦点重合，则实数=▲．11．一组数据中的每个数据都减去80得一组新数据，若这组新数据的平均数是1.2，方差为4.4则原数据的平均数和方差分别为▲．12．命题“任意满足的实数x,有x>1”的否定是▲．13．若10把钥匙中有两把能打开某锁，则从中任取2把能将该锁打开的概率为▲．14．已知抛物线上的任意一点P，记点

4、P到轴的距离为，对于给定点，则的最小值为▲．15．双曲线左支上一点到其渐近线的距离是，则的值为▲．16．为激发学生学习兴趣，老师上课时在黑板上写出三个集合：，，；然后请甲、乙、丙三位同学到讲台上，并将“[]”中的数告诉了他们，要求他们各用一句话来描述，以便同学们能确定该数，以下是甲、乙、丙三位同学的描述，甲：此数为小于6的正整数；乙：A是B成立的充分不必要条件；丙：A是C成立的必要不充分条件．若三位同学说的都对，则“[]”中的数为▲．厦礴恳蹒骈時盡继價骚。新课标高二试卷（2）（必修3与选修2-1）一．选择题答案：题号123456答案8/8二．填空题答案：7．__________

5、________；8．_______________________；茕桢广鳓鯡选块网羈泪。9．__________________；10．______________________；鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。11．_________________；12．______________________；籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。13．_________________；14．______________________；預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。14．_________________；16．______________________．渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。三．解答题(本大题有6小题，

6、共80分，解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤．)17．(本小题满分12分)将两颗正方体型骰子投掷一次，求：（1）向上的点数之和是8的概率；（2）向上的点数之和不小于8的概率．18．(本小题满分12分)已知且，设：指数函数在上为减函数，：不等式的解集为．若和有且仅有一个正确，求的取值范围．铙誅卧泻噦圣骋贶頂廡。19．(本小题满分12分)某班40个学生平均分成两组，两组学生某次考试的成绩情况如下表所示：组别平均数标准差第一组904第二组806求这次考试全班的平均成绩和标准差．(注：平均数，标准差)8/820．(本小题满分14分)一条隧道的横断面由抛物线弧及一个矩形的三边围成，尺

7、寸如图所示（单位：），一辆卡车空车时能通过此隧道，现载一集装箱，箱宽3，车与箱共高，此车是否能通过隧道？并说明理由．擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。装订线21．(本小题满分14分)给出30个数：1，2，4，7…，其规律是：第一个数是1，第2个数比第1个数大1，第3个数比第2个数大2，第4个数比第3个数大3，依此类推，要计算这30个数的和，现已给出了该问题算法的流程图（如图所示）：贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。（1）图中①处和②处应填上什么语句，使之能完成该题的算法功能；（2）根据流程图写出伪代码．②结束i←i