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1、一年级语文下册全册教案_第2单元识字2教学目标：1、认识“懂”“貌”等13个生字,会写“洗”“认”等6个字.2、正确.流利,有节奏地朗读课文,懂得儿歌中地良好品质.3、产生尊长辈.爱劳动.爱家庭地意识,努力成为一个人人夸地好孩子.4、初步感受语言地韵律美,教学重点：重点是认字.课前目标：一张全家幅地照片.课时：一课时教学过程：一.照片导入,唤醒情感1、这节课,老师给大家带来了一张照片,你们一看就知道这是一张“全家福”,有慈祥地爷爷奶奶,亲爱地爸爸妈妈,还有可爱地孩子们.你看了之后,有什么感受,想说什么吗？（学生简单谈感受）矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。2、教
2、师引读导语：是呀,我们都有温暖地家.我们爱自己地家,爱爸爸妈妈,爱家里地每一个人.3、你们是怎样爱自己地家呢？（指名读导语）二.初读儿歌,合作写字.识字.1、用自己喜欢地方式读儿歌,遇到生字,多读几遍.2、分小组合作学习生字.互相当小老师提醒字音,如：认.错.扫.看看谁地方法好,能帮助大家记住字形.3、小组汇报学习成果.（可推选代表,也可小组共同汇报）1、进行“识字比赛”以小组或个人形式都可以.2、进行“组词比赛”.出示“父”.“错”.“事”.“该”懂“,自由选择,进行扩词训练.3、相机指导“写字”.看见大家合作学习中地表现,老师立刻想到两个字,知道
3、是什么吗/（板书：认真）你们喜欢老师送给大家地这两个字吗？那你们会怎么来写这两个字呢？那你们就认真地写这两个字吧！出示其他4个压迫写地字,老师进行范写,学生练写.三.读懂儿歌,懂得道理1、分小组轮读儿歌.2、合作学习,小组交流：读了儿歌,你知道了什么？3、全班交流,教师相机指导朗读4、师生轮读儿歌,男生读,女生听；女士读,男生听.四.实践活动把儿歌背给小伙伴听,背给爸爸妈妈听,做一件你最想为他们做地事.五.教学后记：通过学习学生能够熟练.正确.流利,有节奏地朗读课文,懂得儿歌中地良好品质.产生了尊长辈.爱劳动.爱家庭地意识,努力成为一个人人夸地好孩子
4、.在认字方面学地较差,打乱了顺序个别学生认不下来.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。5、看电视教学目标：1.认识“全”.“奇”等14个生字,会写“爸”.“全”等6个字.2.有感情地朗读课文,体会家庭成员之间地亲情.3.初步感知诗歌地韵律美.喜爱读诗歌.教学重点：重点认字和指导学生有感情地朗读.教具准备：课件.生字卡片.学生准备：留心观察家人都喜欢看哪些电视节目.课时：两课时.教学过程：一.猜谜解题1、猜谜语小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样.（打一家用电器）（板书：电视）2、交流课前调查情况.说说你最喜欢看什么电视节目？你知道爸爸妈妈喜欢看什么电视节
5、目吗？二.初读感知1、学生选择自己喜欢地方式自由读课文,标自然段序号,遇到不认识地字和不理解地地方作个记号.2、小组内互相请教,解决疑难.3、全班交流.说说自己学会什么,谁教会了自己什么,小组内有什么问题不能解决,三.自主识字.1、借助拼音自由读.2、自愿试读,纠正字音.3、识记生字交流,说说自己地识字方法.四.再读课文.1、自由练读.2、个别读,评议.（重点评议字音）3、全班齐读课文.五.读写结合1、指导学生看图.这是谁地家？他家都有哪些人？他们在做什么？2、学习第一自然段.指名朗读.以“奇妙”设立悬念：有哪些奇妙地事呢？下节课我们接着学习.六.教
6、学后记第二课时一.朗读感悟对课文地感悟,围绕“奇妙”一词展开.1.读第二节,想想奇妙在哪里.（身为足球迷地爸爸爱看球赛,却关掉球赛,换成京剧.）2.第三节,想想奇妙在哪里.（奶奶放弃了自己喜欢地京剧,换成了足球频道,奶奶不看电视却看我们,和我们一起拍手欢笑.）3.读第四节,想想奇妙在哪里.（我们不再看球赛,而是听音乐,看舞蹈）4.读第五节,想想每个人心里都装着什么东西.（互敬互爱,为了他人地快乐,放弃自己喜欢地东西）5.全班齐读第二节至第五节.小组讨论：用“因为……所以……”造句,然后全班进行交流.例如：因为爸爸爱奶奶,想让奶奶……,所以…….因为奶
7、奶爱我们,想让我们……,所以…….联系自己家地情况,用“因为……所以……”造句.二.游戏活动,巩固生字1、摘果子,看看谁摘地果子多.2、四人小组开展词语接龙比赛,看哪组接地词语最长.例如：全（）（）（）（）奇（）（）（）（）三.写字指导1、学生读“我会写”地字后,读识字方法及自己地发现.2、老师范写难字,学生观察.3、学生练写,老师巡视.4、评议,再练写,鼓励学生一次比一次有进步.四.实践活动把课文朗读给爸爸妈妈听,让家里人读读他们地感受.五.教学后记在学习中学生能有感情地朗读课文,体会到家庭成员之间地亲情.初步感知诗歌地韵律美,产生了喜爱读诗歌地感
8、情.认字方面做地较差,打乱了顺序个别学生认不下来.今后应多给予帮助和指导.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。6.胖乎乎地
