苏教七册语文全册教师教学案

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1、培养良好的学习习惯(七)教学要求:1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解阅读课外书籍要有选择和如何选择,初步掌握选择课外读物的方法。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图,使学生了解读书要做记号和如何做记号,初步掌握读书做记号的方法,培养不动笔墨不读书的良好习惯。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。3、通过指导观察课本插图或教学挂图,使学生了解要留心观察周围的事物,初步了解留心观察事物的方法,培养留心观察事物的良好习惯。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。教学重点:1、讲清每种方法和习惯的意义、要求,让学

2、生成为训练的主体。2、严格要求、训练,把良好习惯的培养落实到学习活动的各个方面。教学难点:  让学生了解留心观察事物的方法,并将其他方面的学习习惯与本课突出的几方面内容有机结合,相互穿插,在今后的教学中严格训练,长期坚持,以取得到更好的效果。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。媒体设计:投影片教学时间:三课时第一课时教学要求:  指导学生认真观察第一页插图,学习“选择”的方法。教学重点:初步掌握选择课外读物的方法。教学过程:  一、激发导入。  1、新学期开始了,我们领到了许多新书,又能在书中学到很多新的知识,然而要想得到更

3、多的知识,还必须大量阅读有关的课外书籍。知识犹如浩瀚的海洋,一个人一生是不可能把所有的书读完的,这就决定我们读书要有选择。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。  板书:读书要有选择  2、到底怎样来选择呢?这要讲究科学的方法,同学们想知道吗?  二、指导观察第一页插图,学习“选择”的方法。  1、先观察左上角的方框图,联系自己实践体会回答:①谁到过书店(图书室)买(借)过书?买(借)什么书?你是怎样找到的?②讨论交流。③指名谈谈自己的做法。  小结:无论购买或借阅,都要像插图所示那样,先确定自己需要的书属于哪一类,在书架(或

4、书橱)上按类查找(板书:按类查找),再通过书脊上的书名确定是否是自己所需要的书,不必一本本拿下来看封面的书名。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。④指名几位同学在教室内图书角的书架上练习。  过渡提问:找到自己需要的书以后,还要注意些什么呢?  3、观察右上方的圆形特写图。①仔细观察这幅图,说说图上的小男孩是怎样做的?②怎样把书拿下来好呢?  板书:轻轻抽出(强调这样做书不容易破损)③指名几位同学从书架上把书轻轻抽出。  过渡提问:怎样确定自己是否购买或借阅呢?  4、观察下面的方框图。①说说图上的小学生是怎样做的?②教师:

5、找到自己需要的书以后,还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容,以便最后确定是否购买或借阅。如果不满意,要轻轻放回原处。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。  板书:浏览确定  三、学生自由畅谈  你以前是怎样选择的?哪些地方没注意?今后你应该怎样选择呢?  四、教师总结。  现在,我们懂得了读书要有选择和应该如何选择图书了,书籍是人类文化和智慧的载体,我们学会了选择,养成良好的习惯,就能在知识的海洋中自由畅游,愿同学们阅读更多的书籍,掌握更多的知识。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。  五、作业。  到书店选择一本自己需要的书(注意

6、选择书的方法)。第二课时教学要求:指导学生认真观察第2、3页通版图,学习“做记号”的方法。教学重点:初步掌握读书做记号的方法。教学过程:  一、复习导入。  1、我们阅读课外书籍时如何选择?  2、导入:上节课我们学会了选择自己所需书籍的方法,那么,怎样更好地来阅读这些书籍和课本呢?俗话说:“不动笔墨不读书。”我们读书时可以在书上做一些记号。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。  板书:读书要做记号  读书做记号是一种重要的学习方法,也是一种良好的学习习惯,它可以帮助我们理解文字内容,突出理解重点,增强记忆效果,还便于今后查

7、找、运用有关知识,下面我们来边看图边学习。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。  二、指导观察第2、3页通版图,学习“做记号”的方法。  1、观察右上角的方框图和圆形特写图。①思考:这位同学正在一边读书一边做记号,他是怎样坐的,怎样拿笔的,书摆放在什么位置?②讨论交流。③小结:读书做记号的坐姿、执笔、放书与写字完全相同,只是练习本换成课本,写字换成做记号。④全班同学模仿插图,练习读书(报)做记号的姿势。⑤指名练习,组织评议。  2、重点指导观察第2页《东方之珠》这篇课文的文字和记号。①映示灯片《东方之珠》。②仔细观察这篇文章

8、的画面:  A、把做记号的地方读一读。  B、说说是什么地方做记号的,是什么样的记号?  C、议一义:为什么在这些地方做记号?③讨论交流:重要的地方或生字新词画“----”,关键词加“”,精彩处加“”,疑问处加“?”,重读或摘抄加“△”。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。  三、模拟练习。  1、把印好的短文发给学生。  2、映示灯片,指名一学生投影练习,其余的在书面上做记号。  3、投影交流: 

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