语文上册导学案教师教学案

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1、小学导学案（2010至2011上学期）年级：五年级学科：语文教师：刘好庆学习内容16．黄山奇松第一课时 学习目标 1．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2.能读通课文，初步了解课文的主要内容。3.导读第一自然段，领悟作者是怎样引出黄山奇松的。教学重难点重点：读通课文，学会本课的生字新词，结合课文理解词义。难点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。 课前准备 黄山风景区的多媒体课件、 投影片导学案设计个性化设计预习学案1.快速读课文，感受黄山三大名松动人的姿态，说一说学习本文你最想能明白哪些问题？2.自由轻声读课文，画出本课不认识的生字、

2、词，查工具书或者请教他人解决“拦路虎”，注意“屏、宾、卧”的读音。3.用自己的方法理解下列词语的含义。情有独钟饱经风霜绝胜处最妙遒劲蟠曲4.细读课文，把课文读通读顺，说一说课文为什么用“黄山奇松”做题目，黄山松树“奇”在哪些地方？5.精读课文，说一说课文主要写了一件什么事，分几段写的？   自主乐学 合作 一、揭示课题播放黄山风景区的多媒体课件，在学生整体感受黄山松树“奇”的基础上，导入课题（板书：黄山奇松）二、合作探究———读课文，理清课文脉落：1.默读课文，思考：这篇课文介绍了黄山的哪三大名松？（默读课文第2自然段）你能用书中的词语概括

3、它们的特点吗？ 63/63交流2.作者是怎样评价黄山松树的？画出课文相关语句读一读。3.这篇课文介绍了黄山上的三大奇松，把三大奇松描写得让读者恍如亲眼目睹。读完课文后，能说出课文的主要内容吗？请给课文划分段落，试编写段落提纲。三、回报交流：1.课文具体介绍了哪几棵松树？2.说说课文主要内容。四、指导背诵课文第二自然段五、总结提升在本节课的学习中，你最大的收获是什么？还有哪些困惑？检测反馈1.读一读，再组词誉陡屏宾屹卧2.比一比，再组词。状（）陪（）府（）盆（）壮（）部（）俯（）贫（）　 课外拓展1.熟读课文，背诵课文第二自然段 教学反思 小

4、学导学案（2010至2011上学期）年级：五年级学科：语文教师：刘好庆学习内容 16．黄山奇松第二课时 63/63学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2.在读文中理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 教学重难点重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。课前准备①多媒体课件②投影仪、投影片导学案设计个性化设计自主乐学 合作交流 一、复习导入1.同学们，这节课我们继续学习《黄山奇松》这一课。2.投影出示读词语： 陡崖屹立 遒劲盆景宾客郁郁苍苍饱经

5、风霜情有独钟充满生机姿态优美二、合作探究———学习课文第一、三段  1山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影（多媒体出示）在文中找到这句话，画横线，读好这句话。看画面增强观感（多媒体显示画面）你看到什么？感受到什么？（位置奇、顽强、千姿百态）相机板书：山顶上  陡崖边千姿百态    2、同学们，你们能想象得出黄山松树的千姿百态吗？文中哪一自然段概括地描写了它们的千姿百态呢？ 导读：黄山松千姿百态，山顶上，在陡崖边，它们或……或…… 齐读最后一段，读得慢一些。（多媒体显示文字））3、黄山是神奇的，是秀美的，因为黄山有四绝，更因为黄山有这

6、么多千姿百态的黄山松，课文的第一段作者就是从四绝入手，引出奇松，谁来读一读第一段。（多媒体显示文字）4、谁再来读最后一段。  小结：首尾两段，前后照应，第一段总起，介绍了黄山松生长的位置，最后一段概括，写黄山松的千姿百态。 63/63三、合作探究———学习第二段黄山松遍布每一处山顶，每一个陡崖，千姿百态，令游人目不暇接，作者就从这千千万万棵黄山松中选取了（迎客松、陪客松、送客松）这三大名松作了具体描写。下面就请同学们自由朗读课文的第二段，要读进去，多读几遍，边读边想象文字所描述的画面。有些地方可以做些记号，留下思考的痕迹。（板书迎客松 陪客

7、松送客松），全班交流。指生说，你想说说哪棵名松，谈感受，谈理解，评议，补充，同时指导好朗读。相机展示课件。三大名松不但姿态美，情怀更美，游客上山有迎客松热情相迎，中途有陪客松盛情相陪，下山有送客松真情相送，大家能不倍感亲切吗？补充、板书画箭头号 迎客松—— 陪客松——送客松，默读课文，想一想：这样的写作顺序如果打乱好不好？分组读第二节四、指导背诵第二段提示顺序：最妙观松处——迎客松——陪客松——送客松学生自由练背，同桌互背，指名背诵，小组赛背。五、总结全文1、 结合板书，简要归纳篇章结构，加深学生的整体感知。2、 看课件，听老师配乐朗读，巩

8、固学生对课文的理解附：板书设计：                 16  黄山奇松             山顶上   陡崖边↓ 迎客松—— 陪客松——送客松，↓    千姿百态