语文上册六导学案教师教学案

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1、小学导学案（2010至2011上学期）二年级语文学科教师：董培花学习内容识字6（第一课时）学习目标1．初步认识9个生字。2．正确，较流利地朗读课文。3．初步感知词语的反义关系。重难点及突破措施重点：识字学习难点：较流利地朗读学习突破措施：多读多写多练课前准备音乐磁带导学案设计个性化设计预习学案课前搜集自己看到的认为美的或丑恶现象的例子。 自主乐学 合作交流一、自主学习，小组交流1．讲一讲平时看到的认为美的或丑恶现象的例子。2．引导归纳，谈话导入新课　　二、自学课文1．初读感知⑴自读课文，圈出生字学一学⑵朗读展示，把自己最喜欢的内容读给同伴听。正音，评议⑶引读课文，感受词语的意思及

2、反义词的特点2．再读入情⑴把自己最喜欢的句子读给大家听⑵播放歌曲《爱的奉献》。⑶讲讲身边助人为乐的人和事。⑷朗读单元引言。　　三、指导认字 26/261．小黑板出示相关词语，认读正音2．小组自学要求认识的字3．、交流识字经验，发现识字方法　　四、熟读课文，巩固识字，检测反馈1．找出课文中的反义词。2．检查朗读课文情况。 课外拓展 教学反思 审核人小学导学案（2010至2011上学期）二年级语文学科教师：董培花学习内容识字6（第二课时）学习目标1．巩固生字，会写8个字。2．流利地朗读课文。3．在识字，朗读的过程中，陶冶美好的情操，树立关爱他人的感情。重难点及突破措施重点：朗读学习难

3、点：朗读感悟学习突破措施：多读多写多练课前准备田字格小黑板，生字卡片导学案设计个性化设计预习学案1．抽读词语卡片，评议纠正2．多种形式读词语3．读其他生字 26/264、组词，扩展说话自主乐学 合作交流一、学生自学，小组内检查生字词掌握情况。二、合作探究，诵读课文　　学生自由朗读，用自己喜欢的方式诵读课文。1．同桌读2．自由选择伙伴读3．读给伙伴听4．自己小声读边读边品位课文的思想和韵味　　三、指导写字1．结合范写，观察字形2．书空，描红，临写新课标第一网3．展示，评议，提高，教师评价学生合作学习情况。 检测反馈1．找出课文中的反义词。2．检查朗读课文情况，检查学生背诵情况。3．

4、检查学生写字情况。 课外拓展收集反义词，试着组成几句对子。 教学反思 审核人小学导学案（2010至2011上学期）二年级语文学科教师：董培花学习内容22窗前的气球（第一课时）学习目标1．认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，会用“可爱的”、“高兴地”说句子。3．通过自主探究、合作交流，体会同学之间的真挚情谊。26/264．懂得珍惜友情，获得美好的人生体验，培养爱心。重难点及突破措施1．正确、流利、有感情地朗读课文2．培养学生的爱心课前准备学唱歌曲《爱的奉献》；识字卡片导学案设计个性化设计预习学案1．搜集有关爱的词语和句

5、子2．会唱歌曲《爱的奉献》，了解歌词的答题含义。3．朗读课文，认识生字词 自主乐学 合作交流一、检查预习情况，1．小组内交流搜集的有关爱的词语和句子。2．全班交流3．出示生字卡片，认读生字词。二、导入新课1．齐唱歌曲《爱的奉献》，教师引入课题，板书课题，学生跟写会写的字。齐读课题。2．自学课文，体会窗前的气球代表着怎么样的爱。三、初读课文，认识生字　　（一）教师范读课文，学生静听。　　（二）学生自读课文，标上自然段序号，圈出认识的生字。　　（三）生字识记1．出示生字卡片，利用拼音读准字音。2．选其中的几个生字，给它们组组词。3．你觉得哪个字最好记？你是怎样记住的？和你的同桌交流交

6、流。4．你觉得哪个字最难记？想办法记住它，然后告诉全班同学。5．用多种方法识记生字（同桌互抽识字卡片认记；听音辨字；换境认记等）　　四、再读课文，初步理解　　（一）在认识生字的基础上快速、轻声读课文，将课文读通顺。 26/26　　（二）挑选自己认为读得最好的一段读给大家听，请同学帮你评一评。　　（三）男、女生接读课文，读完后简单讲讲课文讲了一件什么事？　　五、巩固识字，指导书写　　（一）出示生字新词，认读巩固。　　（二）学生观察各个生字，选择自己感兴趣的生字说说，写这个字应注意些什么。www.xkb1.com　　老师相机点拨，重点指导以下几个字：　　户：独体字，点在竖中线上，方框

7、要写得扁，最后一笔竖撇要立起来。　　亚：中间是两竖，两边的点和撇要向上。　　周：中间的上面是“土”，不是“士”。　　病：介绍病字旁的写法：一点居中央，一横略上扬，一撇长长的，一点低着头，一提向上方。　　（三）学生跟写、描红，教师巡视指导。检测反馈（一）出示课后习题“读读写写”中的句子，齐读。　　（二）比较“可爱的”、“高兴地”：“的”、“地”读音相同，字不一样，“的”后跟的一般是东西，“地”后跟的一般是动作。 课外拓展1．联系生活，选择“可爱的”或“高兴地”说一句话。2．把句子写