苏教版四级数学上册全册教师教学案

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1、四年级数学教案教学内容：教科书P11~12练习三第6~9题教学目标：1、通过练习，使学生掌握计算方法，提高计算能力。进一步巩固三位数除以两位数的口算和笔算，能够熟练的进行试商和调商。2、使学生在探索计算方法和解决问题的过程中，发展数学思维，提高解决数学问题的能力，锻炼克服困难的意识。3、教学重、难点巩固计算方法，提高试商调商的能力教学过程：教师活动学生活动口算练习P11第6题卡片出示审题依次口算口算除法时可以怎么想（可以从乘法思考）指出：口算时，我们可以想乘法算式来口算两位数除以两位数的结果笔算练习P11第7题说说各题的商各是几位数小组交流，汇报巡视指导独立计算交流计算结果检查订正P11第8

2、题612÷18608÷32224÷56552÷18798÷32186÷56分析比较每组题被除数不同，除数相同它们商的最高位可能是几？分小组估计每题的商每组题估计商的结果时有什么不同？比如612÷18552÷18交流算算看，你的估计对不对？独立计算指名板演交流计算结果检查板演题订正错题小结解决问题P12第9题出示图片通过这幅图你知道了什么？观察，分析，交流信息根据图中的信息可以解决这个问题吗？（出示第一个问题）独立完成前两幅图交流完成情况还能提出用除法计算的问题吗？指名口答提出的问题小结70湖北小学孙辉明四年级数学教案总结全课课堂作业P12第9题剩下的题，补充计算题教学随笔：教学内容：教科书P

3、12练习三第10~14题，思考题教学目标：1、通过练习，进一步提高学生的计算能力，熟练灵活地进行试商调商。2、使学生能应用学过的计算方法，解决实际问题，掌握一些解决问题的方法，提高学生解决问题的能力。3、培养学生认真负责的精神，锻炼克服困难的意识，获得积极的数学学习情感。4、教学重、难点熟练进行除法运算正确解决问题教学准备：口算卡片教学过程：教师活动学生活动口算练习P12第10题出示第10题心算互相口算指名口算说说是怎么算的交流思路笔算练习P12第11题出示376÷47734÷18432÷48582÷42指名板演巡视分组独立计算检查板演题，交流算法订正解决问题P12第12题指名读题认真审题，

4、分析交流长方形的宽怎么求？长方形的宽=面积÷长P12第13题怎样求平均每人要做多少个？默读分析P12第14题巡视独立完成你是怎么想的？交流解题思路比较一下，这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？思考题出示题目70湖北小学孙辉明四年级数学教案能试着做一做吗？尝试解题（可小组合作）巡视适当指导你是怎么做的？提示：（）÷27=26。。。。。。1826×27+18=720720÷72=10小结课堂作业P12第11题剩下的题，第12、13题教学随笔：教学内容：教科书P13复习第1~5题教学目标：1、使学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法，能比较熟练地口算除数是两位数的除法。2、  使学生进一

5、步掌握除数是两位数的除法笔算的方法，正确地笔算。教学重点、难点：乘法、除法以及除法的基本试商方法进行整理，提高学生笔算和解决实际问题的能力教学准备：小黑板口算卡片教学过程教师活动学生活动口算练习P13第1题出示第1题，指名一组一组口算一组一组口算每组是怎么口算的？交流口算方法笔算练习P13第2题出示第一组147÷20147÷21147÷29初步比较异同它们的商大约是多少？估算交流指名板演独立完成交流计算结果检查订正仔细观察这三道题，找一找它们有什么相同的地方，还有什么不同的地方？被除数相同，1、2两题不要调商，第3题需要调商什么情况下我们需要“调商”？出示后两组312÷50720÷70312

6、÷53720÷72312÷58720÷68分组计算交流计算情况70湖北小学孙辉明四年级数学教案除数是两位数的除法怎样计算？什么情况下我们需要“调商”？P13第4题指名板演巡视指导分组独立练习检查板演题交流解题过程订正解决问题P13第5题指名读题审题独立解答汇报交流（板书）168÷24=7（棵）224÷28=8（棵）162÷27=6（棵）比较二班平均每人植树的棵数最多课堂作业P13第3题教学随笔：教学内容：教科书P13~14复习第6~10题，书后思考题教学目标：1、使学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算方法，提高学生的计算能力。2、能应用所学计算方法，解决实际问题，加强对学生解决问题思路和方法

7、的培养，提高解决问题的能力。3、教学重、难点熟练进行除法的计算解决问题教学准备：小黑板教学过程：教师活动学生活动计算练习P13第6题巡视指导独立完成计算交流计算方法错题订正引导比较你发现了什么？（尊重孩子的发现）（连续除以两个数，等于除以这两个数的乘积）P13第7题出示，指名读题估计互相交流指名板演分组独立计算70湖北小学孙辉明四年级数学教案检查估计与计算的情况（注意统计，以便采取针对性的措施）自我检验，错题