苏教版三数学上册教师教学案(全册)

《苏教版三数学上册教师教学案(全册)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、三数上第一章除法一、整十数、两位数除以一位数（首位能整除）一、教学内容：教材P1~2页。二、教学目标：认知：掌握除数是一位数的除法（首位能整除），能正确、熟练的口算或列竖式计算。情感：通过小组合作讨论，增强学生合作互助的精神，并掌握小组合作学习的基础方法。操作：掌握列竖式的方法与基本要求，做到工整、正确。三、教学重点教学难点：使学生掌握口算或列竖式计算除数是一位数的除法（首位能整除），能熟练，正确的进行计算。明确除数是一位数的除法（首位能整除）的算理、算法，正确计算四、教学准备：挂图、小黑板、草稿本五、教学过程：1、导入：出示情景图，通过这幅图，你知道了什么？那么你

2、可以提出什么样的问题？要求“平均每个男孩买多少枝？”我们应该怎样列式？板书：40÷2=（）这道题目应该怎样计算呢，请你和小组里的同学交流一下。（指名口答，师板书）如果要求“平均每个女孩买多少枝？”我们应该怎样列式？板书：46÷2=（）这道题目还能不能像刚才一样能够整除了？这就是我们今天要学习的新内容！板书课题：除法（首位能整除）2、新授现在，请小组讨论一下，像这样的除法我们可以怎样来计算？并用你们的方法计算出答案。小组讨论小组汇报方法1：（口算）每人先分得2捆是20枝，再分得3枝，合起来是23枝。板书：40÷2=20、6÷2=3、20+3=23方法2：（列竖式计算）

3、板书：23.2）464　.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。66　.聞創沟燴鐺險爱氇谴净。02为什么写在商在十位上。请大家把书翻开，这是我们今天学习的新内容，请大家自主阅读课本，有不明白的地方可以提问。3、练习（1）、想想做做173三数上将想想做做第1题一组一组的做在课本上。指名生口答，集体订正。你发现第一题的每一组题有什么特点？那么我们以后在做这样的口算时怎样算比较简便？（2）、想想做做2接下来请大家看想想做做的第二题，先请大家把前两题做在课本上，请两位同学上黑板来做。集体订正，我们在列竖式计算的时候要注意什么？第一题的3为什么写在商的十位上？4、作业想想做做第3题教后记：二

4、、除法的验算一、教学内容：除法的验算（教材3～4页）二、教学目标：1、经历探索两位数除以一位数验算方法的过程，会用乘法对除法进行验算。初步养成验算的习惯。2、在解决问题、探索验算方法的过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考，能对解决问题的过程进行反思。3、感受数学与日常生活的密切联系，初步体会数学活动充满着探索与创造，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立起学好数学的信心。三、学重点教学难点：学会用乘法验算除法。学会有余数的除法的验算。四、教学准备：实物投影、多媒体课件五、教学过程：一、生活导入师：你有购物的经历吗？谁能简单的介绍一下！师：是的，在我们购物的过程常

5、会遇到许多的数学问题。今天在食品店正好有两个小朋友在选购蛋糕，他们又会遇到哪些数学问题呢？我们一起去看看。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。二、自主探索新知1、没有余数的除法的验算方法。师：从图中你知道了哪些数学信息？师：他们之间在说些什么？（播放第一段对话）36÷3＝12（元）师：他算得对吗？有什么方法验证？73三数上方法一：再算一遍；方法二：一块蛋糕3元，买12块蛋糕就12个3元，正好是36元。（教师板书用乘法验算的竖式。）师：12×3表示什么意思？结果是36说明了什么？师：12、3、36在除法算式中分别是什么数？我们可以怎样来验算除法？用商和除数相乘，看结果是否等于被除数

6、。2、有余数的除法的验算方法。师：再听，他们又在交流什么？（播放第二段对话）65÷3＝21（块）……2（元）师：这个结果算得对吗？怎样验算？在小组内交流。（汇报交流结果）师：你能像前面一样试着用竖式表示你的验算过程吗？（学生独立完成，集体订正）师：21×3表示什么意思？为什么加2？结果是65说明了什么？师：21、3、2、36在除法算式中分别是什么数？我们可以怎样来验算有余数的除法？用商和除数相乘的积加上余数，看结果是否等于被除数。3、比较师：没有余数的除法和有余数的除法验算时有什么不同？小组交流。三、巩固拓展1、“想想做做”第1题（学生先计算）师：边计算边思考每组中

7、的两道题有什么联系？师：我们可以怎样来验算除法？2、“想想做做”第3题（学生先口算）师：比一比上下两题有什么联系？有什么区别？五、课堂作业“想想做做”第2题教后记：练习一一、教学内容：教材第5-6页二、教学目标：1、巩固除法计算及除法的验算，能正确熟练的进行除法的计算。2、培养学生养成验算的好习惯。73三数上三、教学重点教学难点：使学生能熟练掌握除法（首位能整除）的计算，养成验算的习惯。熟练除法计算，养成验算的好习惯酽锕极額閉镇桧猪訣锥。教具准备：小黑板四、教学过程：（一）、基本训练1、P5/1口算下面各题独立计算。指名口算：你是怎样想的？总结口算方法小组讨论：