2019新苏教版语文三年级下册第一单元教案(含全册备课)

《2019新苏教版语文三年级下册第一单元教案(含全册备课)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、集体备课教案三年级语文下册第一单元苏教版课题：全册备课、培养良好的学习习惯（6）、单元备课、《燕子》《古诗二首》《黄鹤楼送别》《习作1》《练习1》课型：新授课课时：12课时教材起始页：P1-17全册备课一、教学要求　　（一）思想教育　　1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。　　2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。　　3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟

2、一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。（二）语文教学1、学习习惯。　　（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。　　（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言，专心听讲的习惯。　　（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。　　（4）继续培养勤查实际典，主动识字的习惯。　　（5）继续培养认真写钢笔字，毛笔字的习惯。　　（6）继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。　　2、汉语拼音。　　继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。　　3、识字写字。（1）本册382个生

3、字。　　（2）能按笔顺正确书写、默写生字207个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。　　（3）继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。　　　4、口语交际。　　（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。　　（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。　　（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。　　（4）能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。　　（5）讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。　　5

4、、阅读。　　（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分解色朗读课文。　　（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。　　（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。　　（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。　　（5）学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。　　（6）能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。　　6、习作。　　（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白

5、。二、教材内容分析本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。1、关于习惯本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。2、关于课文全册共安排课文27篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发

6、了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。3、关于习作本册共安排了8课：写一篇描写动物的作文，编童话故事，写写自己的新发现，写写身边美丽的风景，写一个熟悉的人，写有趣的梦，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，写有趣的游戏。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。4、关于练习全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。（二）、教学重、难点：1、生

7、字教学：加强语文基础知识的学习和使用，促学生逐步掌握最基本的语文学习方法。2、词句教学：能够完成语文天地中读一读，仿照课文写一写——学习具体地表达。指导学生能够在叙述过程的时候，加上具体的描写。引导学生逐步学会具体地叙述、描写，学会有条理地表达。读一读，背一背——加强积累，在自读自悟中培养语感。注意引导学生通过观察插图帮助理解诗词的大意，使学生学会利用一切可以利用的学习资源进行学习。3、语言交际：语文天地中“畅所欲言”创设了各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法；同时学会倾听

8、。可和单元主题、主体课文或自读课文结合，自然引入。让学生愿意与同学交流，表达自己的看法，抒发自己的情感，同时在交流中锻炼表达能力，培养自信，逐渐学会交际、沟通，学会聆听，学会换位思考。（三）、教学目的要求：1、学习习惯：继续掌握正确的读书、朗读的方法，培养良好的课外阅读兴趣，