陈庄镇小学三年级数学集体备课

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1、实用标准陈庄镇小学数学三年级集体备课材料课题：位置与方向第1课时教学目标：1、知识点：结合具体情境和学生的生活经验，认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。能用东、南、西、北这些词语描述物体所在的方向。2、能力培养：培养良好的观察能力。3、情感培养（习惯培养）培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与生活的联系。教学重难点：1、重点：认识东、南、西、北四个方向。能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。教学过程：一、问题提出出示第2页主题图。让学生观察说说看到了什么？用自己的方位知识

2、描述各建筑的位置关系。谁认得东、西、南、北方向？你是怎样认识的？（板书课题：认识东、南、西、北方向）二、问题导学1、辨认东、南、西、北四个方向。（1）早晨，太阳从哪边升起？（2）猜一猜，晚上太阳从什么方向落山？（3）指一指哪边是东？教室的东边有什么？（4）东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？2、在生活情境中用东、南、西、北描述物体所在的方向。（1）、以4人小组为单位，让学生在学校操场上辨认东、南、西、北方向。（2）学生观察东、南、西、北四个方向都有什么建筑物？（3）说一说，我们学校的大门朝什么方向？（4）我们学校的教学楼在操场的什么方向？广场在教学楼的什么方向？（5）多功能

3、厅再教学楼的什么方向？3、完成书本填空和做一做：（1）观察例1挂图：文档实用标准问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（  ）面。教学楼在操场的（  ）面，大门在操场的（  ）面。（2）完成“做一做”4、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？三、问题链接这节课我们知道了怎样辨别东南西北四个方向，学会了用这些方位来描述物体间的位置关系。说一说你的收获。回家后看一下你家的东西南北方向各有什么？课题：位置与方向第2课时教学目标：1、知识点：学生知道地图上的方向，会画示意图。2、能力培养：培养良好的观察能力，进一步培养学生的空间观念。3、情感培养（习惯培养）：学生在观察想

4、像、表示和交流中丰富对方位的体验。教学重难点：知道地图上的方向，能看懂平面图或地图的方向，会绘制简单的示意图。教学过程：一、问题提出观察第3页例2：的校园图，你能画出校园的示意图吗？怎样画，能让别人看懂方向？二、问题导学1、学生自主观察绘画。教师点拨：绘画前仔细观察，操场为中心，它的四周各有什么，标清。2、小组讨论评价。汇报交流各种不同的方法，上方定为什么方向，为什么这样定？3、小组展示交流请大家观察这几种不同的示意图，你觉得怎么样？（没有统一的标准，太乱了。）学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。引导学生按地图的记录方式，重新整理自己的记录，完成校园

5、示意图。再结合示意图用“东、南、西、北”说一说各种景物所在的位置。4、巩固训练（1）、从图上获知“北”，根据“上北下南左西右东”练习指一指。（2）、学生独立绘制“上北下南、左西右东”的示意图。文档实用标准(3)、观察第2页天安门广场图，请根据示意图指出东西南北。（4）、练习一的第2题。三、问题链接。这节课你有什么收获？回家后根据家的位置画出示意图。课题：位置与方向第3课时教学目标：1、知识点：会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。2、能力培养：培养良好的观察能力，进一步培养学生的空间观念。3、情感培养（习惯培养）：借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验

6、数学与现实生活的密切联系。让学生在观察想像、表示和交流中丰富对方位的体验。教学重难点：学会看简单的路线图，并能用简单的四个方向描述行走的路线。教学过程：一、问题提出观察第5页例3图，你是怎么找到“北”边的？（图上标有）两个小朋友在做什么？少年宫怎么走？二、问题导学1、学生自主观察。教师点拨：方向、起点、终点。注意用手指路线。2、小组合作讨论。同桌互相说：去体育馆怎么走？去医院怎么走？去商店怎么走？去电影院怎么走？3、小组展示交流4、学生讨论各种不同方法后，教师讲解地图上通常的方向：上北、下南、左西、右东。5、巩固训练（1）、课本第5页做一做。（2）、第6页第3题、第7页第4题：观察中国地

7、图，先找出“五岳”文档实用标准。现在告诉你中岳是嵩山，你能根据这个说说其他的山分别是什么“岳”吗？比一比，谁说得对！讲评。三、课堂小结这节课你有什么收获？课题：位置与方向第4课时教学目标：1、知识点：能结合具体情境认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、能力培养：培养良好的观察能力和空间观念和收集信息的能力。3、情感培养（习惯培养）：借助各种活