小学各科作业布置及批改要求

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1、实用标准凤城中心校各科作业布置及批改要求一、主要学科作业设置1、语文作业：低年级补充习题习字册写话（二年级）单元练习（县教研室）写字黙字中高年级补充习题习字册大小作文单元练习（县教研室）2、数学作业：低年级补充习题课堂作业单元练习（县教研室）中高年级补充习题课堂作业单元练习（县教研室）3、英语作业：中年级补充习题抄写高年级补充习题默写二、作业布置要求1、以上学科设置的作业必须按照要求认真完成，认真批改。合理安排学生完成作业的时间和数量，对作业形式和书写都要有明确的要求，严禁布置惩罚性作业。2、家庭作业要求：低年级原则上不留书面

2、作业，其他年级作业总量不超过1小时。3、各备课组、年级组应统一学生作业本。4、除了以上书面作业，每个年级还应强调口头、手头作业，语文注重每篇课文的预习初读，经典课文的诵读，古诗文的背诵积累等。英语的口语交际练习，数学的实验操作，解决实际问题的能力培养等。5、特别提醒：语文老师应尽量减少书面课外语文练习，腾出时间倡导学生加强课外阅读并进行课外阅读指导。三、作业批改要求文档实用标准总述：1、一年级第一学期等第为☆、△，其余等第均为优秀、良好、及格、须努力。教师批改的等第与日期写在学生作业下一行的右下角处。2、第二次作业与上次学生作

3、业之间空两行（作文本除外）。3、四年级第一学期期中考查后，作业本用钢笔、水笔或圆珠笔书写。当写错字时，可用钢笔橡皮擦干净后再写，或用一条斜线划去（如：我），不得在原错字上涂改。4、各类作业本一律不能用修正液或修正带。5、学生作业本上的订正内容应及时批改。语文作业本格式及批改要求一、生字书写本、词语抄写本、硬笔写字本1、教师发现有错字或错的词语应划出或圈出，行批时，还要用“×”表示，并要求学生在下面订正一行正确的字或词语。二、田子格本、横线格练习本1、每次作业的第一行要在最左处写日期（如3/1），居中写课题。2、作抄写用，要求行

4、批。3、作默写或练习用：⑴要求道批，逐字逐句批改，用“√”或“×”表示。⑵每一大题之间要空一行。4、若有错误，批改后换行在最左处注明“订正”二字，要求学生从“订正”下一行开始订正。5、词语写错订正一行，句中出现错处将该句订正一遍，其它错误均订正一遍。文档实用标准三、作文本：1、格式：⑴第一页第一行前面空五格写“目录”（当中不空格），从第二行起注明日期，作文题目，不写序号，等第写在最后两格；第二张写作文。⑵作文题居中，正文不写日期。⑶正文应另起一行，空两格开始写，每小节均应另起一行空两格。⑷标点写在格子左下角，第一格不写标点。2

5、、批改：⑴等第为优秀、良好、及格、须努力，成绩写在作文题的左边，日期写在最后（若有总批，日期写在总批之后）。⑵教师详批要占全班总数三分之一（有眉批或总批），每次作文交替详批的对象，每个学生三次作文轮到一次详批。3、批改符号：1、删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。2、恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。3、对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。4、改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。5、增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。6、重点号：

6、专用于赞美写得好的词、句。7、提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。8、调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。文档实用标准9、起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。10、并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。11、缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。12.、前移号：文字前移或顶格。四、语文书上的作业：1、书面练习均要求在书上完成。2、每道题教师应逐字、逐句批改，用“√”或“×”表示。3、用铅笔书写的做错的题，在原处擦去订正正确后，教师圈去“×”（如：×）。

7、4、用水笔、钢笔或圆珠笔书写的做错的题，在该题旁边或下方空白处订正一遍正确后，用“√”表示。数学作业本的格式、批改要求一、数学本：1、格式：⑴第一行写上日期、练习几、第几页（用P表示）。⑵题次线内写上大、小题次，并写上题目要求。⑶算式不能超过题次线，双线上面和底线下面不能写算式或答句。⑷一步计算，算式与得数同一行，多步运算的等号在算式下一行左侧并要求对齐。文档实用标准⑸方程设句中的“解”字与应用题中的“答”字都写在题次线右边。⑹每做完一题空一行。两次作业中间空两行。2、书写要求：⑴字迹要端正，书写要工整。⑵一、二年级等式的等号

8、要用尺。竖式计算的除式和乘式的横线都要用尺划。二、练习册：1、格式：按练习册要求做。应用题，第一算式与应用题左边对齐。三、批改：1、及时、认真，基本做到题批；批改后打上日期，采用等第制。2、数学本中学生做错，在日期后面写上“订正”，学生订正后及时批改。3、练习册中学生做错，一