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时间:2019-03-11
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1、实用标准生态文明城市建设读本教材分析夏群梅一、总体教学目标1、培养学生“热爱家乡、热爱贵阳”的情感。2、了解贵阳的气候、物产、民族风情、名胜风光、产业经济等,初步形成关心社会、关心家乡的品质。3、培养学生从小养成保护环境的良好行为习惯和生态公德意识。二、教材总体设计思路1、教材以生态文明知识为主线,吸纳先进的课改理念,力求完成知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观诸方面的教育教学要求。2.抽取贵阳生态文明城市建设的主要内容,针对小学生的认知、心理、思维等特征,从学生乐学入手,贴近学生的日常生活,贴近学
2、生的身心特点,体现教材润物细无声的功效。基本不涉及生态文明城市建设的原因和规律的探析。教材以贵阳的人文、地理、气候、景观、产业等为典型范例,来培养学生“人与自然和谐相处”的意识。3.教材的素质教育功能力争做到“四要”:一要让学生喜欢,二要对学生的人生产生影响,三要学生读出贵阳生态的比较优势,四要能提高学生的综合素质。4.教材按“正文+小栏目(读一读、想一想、做一做)”构建教材体系,以“课-目”结构呈现,共9课。“读一读”:课本知识的拓展性内容,用于拓展学生的知识,有利于开阔学生的知识面,并使教材有一定的
3、弹性,以适合不同学生的要求。“想一想”:侧重思维活动的设计。“做一做”:侧重行为活动的设计。文档实用标准每课还设计了小引言,用以开篇引导或承上启下,以引起学生学习兴趣或提示本课学习内容。5、灵活运用多种形式的图片,传递各种信息,发挥多种功能。如:用卡通人物陈述故事和提出思考的问题,用彩色照片表现我们生活的城市真实的现象,用图示分析生产过程及其原理等。图文并茂,以图代文,使陈述更为简洁。由于改变了文字叙述过分强调系统严密的观点,较好地解决了由于信息量增加而带来的书本太厚的矛盾,同时,也使学生更爱看书。三、
4、课时安排(9课时)第一课我的家乡——爽爽的贵阳1课时第二课好山好水好地方1课时第三课大自然的馈赠1课时第四课一方水土,一方文化1课时第五课风景名胜去处多1课时第六课生态农业好处多1课时第七课生态工业在发展1课时第八课四通八达的交通网1课时第九课贵阳的明天更美好1课时四、教学:1、每一课的“引言”概括了该课主要内容,教学中要充分重视。2、充分利用课本中的地图、插图、文字材料进行教学。3、注意引导学生联系当地实际,观察周围事物,收集相关资料信息进行学习。4、“想一想”、“议一议”文档实用标准中的问题,多为开
5、放式答案,教师应注意引导、启发学生从多角度思考回答,给学生多一些自由发挥想象的空间,培养学生创新的精神。5、充分利用网络资源和各种有利条件,收集教学可能用到的多媒体素材,如影片、动画、图片等,并整合到课件中,进行多媒体教学,增强教学的直观性。五、评价评价应遵循“三维目标”,即应包括知识目标、能力目标与情感、态度和价值观目标。教师应充分发挥评价的正面导向作用对学生进行积极评价,同时应重视学生自评和互评,激发学生的学习兴趣和促进学生的学业成长。文档实用标准生态文明城市建设读本教学设计第一课我的家乡——爽爽的
6、贵阳一、教学目标1、让学生认识家乡贵阳概貌的同时,初步培养学生“热爱家乡、热爱贵阳”的情感。2、了解家乡贵阳主要的名片。3、培养学生口语交际能力和动手动脑的实践能力。二、教学重难点1、重点:用较准确的语言表达自己所在社区、村寨或贵阳在某一方面的特点。2、难点:贵阳名片的制作。三、教学(一)我可爱的家园1、结合教材P2的图画完成“想一想”想一想:你家所在社区或村寨与上面哪一位同学说的相同?对他(她)的说法,你还有什么补充?如果你家所在社区或村寨与其他同学说的都不同,请你向大家介绍你的所在社区或村寨。2、我
7、们虽然都生活在贵阳,但是所处的环境却不同。不论是高楼林立的都市,还是沃野相连的乡村、青山绿水等;都是给我们提供了广阔空间和宝贵的资源。(二)我最喜欢的贵阳“名片”1、同学们结合教材P2的图画和黑板图画看看,你们说一说你们的感受?2、读一读:《爽爽的贵阳》歌词,感受贵阳发展的迷人风采,展示着贵阳变化的日新月异。文档实用标准小结:为了把贵阳建设得更美好,我们要“从我做起”。布置作业:设计一张小小的名片:中国避暑之都板书设计:我可爱的家园爽爽贵阳我的家我最喜欢的贵阳“名片”第二课好山好水好地方一、教学目标1、
8、了解贵阳市的地理位置及其行政区划。2、了解贵阳市的地形特点,重要的山川河湖。3、了解贵阳市的气候特点、以及为什么适宜人们居住。4、学会简单地图的判读,能说出学校在贵阳市的方位。5、通过了解贵阳市适宜的气候和秀丽的山河,激发学生热爱家乡的情感。二、教学重难点贵阳市的位置和政区,地势地形和宜人的气候特点。三、教学教学过程:一、重要的位置文档实用标准1、贵阳市位于祖国的西南部的云贵高原,贵州省的中部,面积8034平方千米,占全省面积的4.56%。
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