王莹基因控制生物的性状实习教师教学案()

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1、系统设计教案格式年级：03学号：244姓名：王莹第1—1个教案1课时一、教学内容：基因控制生物的性状设计依据二教学目标知识目标1．学生能够举例说出生物的性状及亲子代性状的延续现象（理解水平：解释说明）是概括性知识，是学生学习生物的遗传的基础，是基因控制的外在表现，学生理解了性状这种外在表现方式的遗传现在，才能深入到基因控制，所以把这个知识定位在理解水平。2．学生能够举例说出不同性状和相对性状之间的区别（理解水平：解释说明）是概括性知识，学生只有理解相对性状与不同性状之间的区别，才能从宏观方面认识到生物的

2、遗传，从而深入到基因水平，所以把这个知识点定位在理解水平。三、教学重点生物的相对性状是概括性知识，是后两节学习的基础，学生理解了什么是相对性状，才能更好的理解基因在亲子代之间的传递以及显隐性问题，所以把这个知识定为本节重点四、教学媒体图片：各种生物的性状用实物N—必须形象演示Y—必须立体演示N—必须动态N—图片内容顺序设计思路（主线或暗线）教学模式教学行为详细教学过程及内容导入首先通过对不同生物图片的展示，使学生能够从感官的水平上，对生物的遗传和变异有初步的认识，并引起学生的兴趣，从而引出本章的标题。然

3、后，通过老师的引导，使学生对图片的所展示的某个具体特征，进行观察，使学生对生物的性状有初步的认识。最后，通过老师的提问，使学生的思维集中，并思索生物遗传及变异的原因，通过老师的回答，引出本节课的课题：基因控制生物的性状。引起兴趣讲述好，我们开始上课。首先，我们先来看一张图片，这是一个猫家族的照片，从这张照片中我们可以看到，小猫和母猫长得十分的相似，这是因为生物具有遗传这一特点还有这张仓鼠家族的照片也是如此。同时，我们也可以看到，无论是母猫和小猫之间，或者是小猫彼此之间，又会有许多不一样的地方，比如眼睛的

4、颜色，身上的花纹，这就是生物的另一个特点—变异的体现。地球上的生物可以不断地延续，除了具有我们在上一章所学习的生殖发育这一特点之外，更重要的就是因为遗传和变异。今天我们就来学习第二章的内容：生物的遗传和变异提出课题板书第二章生物的遗传和变异思维定向讲述我们再来看这张图片，提问这是谁呀？讲述是成龙和他的儿子。我们从他们的面部五官也可以看到遗传和变异的表现。展示学生的全家福照片设问那么这些现象都是怎么形成的呢？明确课题讲述今天我们就来学习本章的第一节，基因控制生物的性状板书第一节基因控制生物的性状K1生物的

5、性状整体思路：提出研究问题讲述人们对遗传和变异的认识，最初是从比较亲子代的各种特征开始的，然后慢慢的从表面深入到基因水平的。亲子代的各种特征的表现也就是生物的性状，那么我们首先就来学习到底什么是生物的性状因为生物的性状是一个抽象的概念，但是通过具体的实例，学生完全可以自己归纳出生物性状的概念。所以通过各种生物的图片，让学生说出各种生物的性状表现，经过老师的引导，结合书上的讨论，从而归纳出生物性状的概念。具体思路：首先，通过观察与思考中的几组对照图，使学生对生物的性状在形态结构上的表现有初步的认识，从而归

6、纳出生物的性状的一个方面；然后，从学生自身出发，调动学生积极参与课堂教学，完成观察与思考中的第二部分，使学生对于生物的性状在行为方式方面有进一步的认识，并产生更大的探究兴趣，从而归纳出生物性状的另一个方面；最后，通过老师对“性状是否都是肉眼可见”这一问题的提问，调动大家积极思考，从而总结归纳出是生物的性状的第三个方面，最终由学生总结出生物的性状的概念。接着，由学生自己举例说出同种生物，同一性状有哪些不同表现形式，从而引出下一个知识点。[在学生回答的过程中，要让同学理解“同种生物”的含义]板书一生物的性状

7、讲述大家看幻灯上的几组图片，看看它们都表现了生物的那种特征。郁金香，月季，柿子椒，兔，单眼皮还是双眼皮，有没有耳垂，提出具体事实1回答花的颜色，柿子椒的颜色，兔的颜色、耳朵讲述我们刚才找出的这些生物的表现，如果用一个词来概括的话，就是形态结构，这个就是生物的性状的一种体现。板书1形态结构提出具体事实2讲述下面请同学之间相互观察看看你同学具不具有以下这些性状：舌可不可以向中央卷曲，大拇指能不能向背侧弯曲，把手放在桌子上，比较食指与无名指的长度，双手交叉，哪手的拇指在上，惯用哪只手，在无意识的情况下走不，先

8、卖哪只脚。讲述刚才同学之间互相看到的现象我们再用一个词总结，是什么呢？回答行为方式这也是生物的性状的一种体现板书2行为方式提出具体事实3提问那么仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？回答能；不能提问下面我问问大家，你们有谁知道自己的血型？回答ABOAB讲述其实像血型这种生理特征，虽然我们不能直接观察到，但它也是生物的性状的一种体现板书3生理特征归纳出抽象知识及核查理解讲述刚才我们从哪些方面举出了性状的例子？回答讲述好，总结的