“三生作文”教学模式的建构

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1、分类号：G427UDC：376学号：16460671006密级：__公开___温州大学硕士学位论文题目：“三生作文”教学模式的建构作者姓名：李茜茜培养类型：专硕专业名称：学科教学（语文）研究方向：语文学科教学论指导教师：彭小明（教授）完成日期：2018-5-2温州大学学位委员会分类号：G427UDC：376学号：16460671006_密级：公开温州大学硕士学位论文题目：“三生作文”教学模式的建构作者姓名：培养类型：专硕专业名称：学科教学（语文）研究方向：语文学科教学论指导教师：完成日期：2018-5-2温州大学学位委员会温州

2、大学学位论文独创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得温州大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。论文作者签名：日期：年月日温州大学学位论文使用授权声明本人完全了解温州大学关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借

3、阅。本人授权温州大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本人在导师指导下完成的论文成果，知识产权归属温州大学。保密论文在解密后遵守此规定。论文作者签名：导师签名：日期：年月日日期：年月日“三生作文”教学模式的建构摘要新课改以后，我国推行素质教育，提倡新的教学理念。各种作文教学模式也纷纷涌现，旨在揭示写作教学的根本规律，更好地提高学生写作质量。本文针对当前写作教学的困境，以全新的教育理念为支撑，展开作文教学的调查与分析，创建“三生作文”教学模式，帮助教师

4、走出写作教学的困境，切实提高学生的写作素养。全文共分为七个部分。第一部分是绪论部分，阐述了“三生作文”教学模式的研究内容、研究方法、研究意义及研究现状，以期更好地指导作文教学实践。第二部分分析了三生作文”教学模式建构的提出背景。从传统的写作教学出发，总结历来写作教学的弊端，并对学生展开调查报告与分析，发现当前学生写作主体“生命缺失”、写作内容“生活失真”、写作环境“生态失衡”。针对此，基于新课标理念，提出了“三生作文”教学模式的建构。第三部分阐述了“三生作文”教学模式的相关理念，它的提出有哲学、教育学、心理学和生态学等方面的理

5、论依据。“作文与做人统一，生活与写作融合，语言与思维一致”是其鲜明的特点。第四部分阐明了“三生作文”教学模式建构框架。“三生作文”教学引导学生以“生活体验”为主要写作内容，以“生命成长”为重要写作目标，以“生态平衡”为写作教学理念进行写作，重建生命体的精神秩序。第五部分是“三生作文”教学模式I的实施策略。本章着重从“情境与想象：回归生活，超越生活”、“人格与精神：唤醒生命，尊重生命”、“环境与氛围：还原生态，完善生态”三种教学策略进行了阐述。第六部分是“三生作文”教学模式建构的意义。分别从学生、教师、写作三个方面进行了阐述。最

6、后一个部分是结语，“三生作文”教学模式是一种富有生命力的写作教学模式。关键词：生活，生命，生态，作文教学，模式建构IICONSTRUCTIONOFTHETEACHINGMODEOF"SANSHENGCOMPOSITION"ABSTRACTAfterthenewcurriculumreform,ourcountrycarriesoutthequalityeducation,theteachingideaconstantlypushesoutthenew.Allkindsofcompositionteachingmodeshave

7、alsoemerged,aimingtorevealthefundamentallawofcompositionteachingandimprovethequalityofstudentswriting.Inthispaper,inviewofthecurrentdifficultiesinwritingteaching,supportedbyneweducationidea,thethesisteachinginvestigationandanalysis,tocreate"agoodcomposition"teaching

8、mode,helpteachersoutoftheplightofwritingteaching,improvingthestudents'overallwritingaccomplishment.Thispaperisdividedintosevenparts.Thefir