沪教全国高中物理选修期中测验及答案

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1、高二物理期中测试题(命题人：斗鸡中学李萍)试题说明：1．本套试题适用于沪教版3—4，总分100分，时间90分钟。2．试题着眼于基础知识的考查，其中基本概念、基本原理占到本试题分值的70%。3．本套试题偏重于机械振动和机械波、光的反射和折射两大块内容，占到试题的80%。4．源于课本的题占本套试题的10%。一、选择题（每小题至少有一个选项正确，每小题4分，共计48分）1、做简谐振动的物体，每一次通过同一位置时，都具有相同的（）A．速度　 B．加速度　 C．动能　 D．回复力2、一质点做简谐运动的图象如图1所示下列说法正确的是()

2、。A、质点运动的频率是4HzB、在10s内质点经过的路程是20cmC、第4s末质点的速度是零D、在t＝1s和t=3s两时刻，质点位移大小相等、方向相同3、把一个筛子用四根弹簧支起来，筛子上装一个电动偏心轮，它每转一周，给筛子一个驱动力，这就做成了一个共振筛。筛子做自由振动时，完成20次全振动用15s，在某电压下，电动偏心轮转速是88r/min。已知增大电动偏心轮的电压，可以使其转速提高，增加筛子的质量，可以增大筛子的固有周期，要使筛子的振幅增大、下列做法中，正确的是（）（r/min读作“转/每分”）矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。A.

3、降低输入电压B.提高输入电压C.增加筛子质量D.减少筛子质量8/84、振动在媒质中传播的过程中，下列关于波长的说法正确的是（） A．位移总是相等的两个质点间的距离是一个波长 B．振动方向总是相同的两个质点间的距离是一个波长 C．两个波峰之间的距离是一个波长D．质点完成一次全振动，波传播的距离为一个波长5、关于多普勒效应，下列说法中正确的是A．设波源相对介质不动，观察者远离波源，则接收到机械波的频率减小B．设波源相对介质不动，观察者靠近波源，则接收到的机械波频率增大C．设观察者相对介质不动，波源接近观察者时，观察者接收到的频率

4、减小D．设观察者相对介质不动，波源远离观察者时，观察者接收到的频率增大6、一单摆做小角度摆动，其振动图象如图2所示。以下说法正确的是()。A.t1时刻摆球速度最大，悬线对它的拉力最小B.t2时刻摆球速度为零，悬线对它的拉力最小C.t3时刻摆球速度为零，悬线对它的拉力最大D.t4时刻摆球速度最大，悬线对它的拉力最大7、如图3所示，物体A置于物体B上，一轻质弹簧一端固定，另一端与B相连，在弹性限度范围内，A和B一起在光滑水平面上做往复运动(不计空气阻力)，两者保持相对静止。则下列说法正确的是（）。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。图3A.A

5、和B均做简谐运动B.作用在A上的静摩擦力大小与弹簧的形变量成正比8/8C.B对A的静摩擦力对A做功，而A对B的静摩擦力对B不做功D.B对A的静摩擦力始终对A做正功，而A对B的静摩擦力始终对B做负功8、如图4所示，一列简谐横波沿x轴正方向传播，从波传到x=5m的M点时开始计时。已知P点振动到第二次出现波峰的时间为0.7s。下列说法正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　（）残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。A．这列波的波长为5mB．这列波的传播速度是10m/sC．质点Q（x=9m）经过0.5s才第一次到达波峰D．M点以后各质点开始振动时的

6、方向都是向下图49、为了验证光的波粒二象性，在双缝干涉实验中将光屏换成照相底片，并设法减弱光的强度，下列说法正确的是（）酽锕极額閉镇桧猪訣锥。A、使光子一个一个地通过双缝干涉实验装置的单缝，如时间足够长，底片上将出现双缝干涉图样B、使光子一个—个地通过双缝干涉实验装置的单缝，如果时间极短，底片上将出现双缝干涉图样C、研究大量光子的运动规律时，光具有波动性，没有粒子性D、研究个别光子的运动规律时，光具有粒子性，没有波动性10、假设地球表面不存在大气层，那么人们观察到的日出时刻与实际存在大气层地情况相比（）A、将提前B、

7、将延后C、在些区域提前，在另一些区域延后8/8D、不变11、关于电磁波在真空中的传播速度，下列说法正确的是（）A、频率越高，传播速度越大B、波长越长，传播速度越大C、电磁波的能量越大，传播速度越大D、频率、波长、能量强弱都不影响电磁波的传播速度12、以下说法中正确的是（）：A、经典物理学中的速度合成公式在任何情况下都是适用的B、经典物理规律也适用于高速运动的物体C、力学规律在一个静止的参考系和一个匀速运动的参考系中是不等价的D、力学规律在任何惯性系里都是等价的。二、填空题（第16题每空1分，其余每空2分，共计20分）13、一

8、个单摆的共振曲线如图5所示，则该单摆的摆长是____m（g=9.87m/s2）,若此摆长调到0.8m，则共振曲线的“峰”将向___移动。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。图5 14、在某一地区，地震波的纵波和横波在地表附近的传播速度分别是v1=9.1Km/s，v2=3.7Km/s在一次地震时，这一地区