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时间:2019-03-10
《椭圆的定义及其标准方程教师教学案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、§2.1.1椭圆的定义与标准方程一、教材分析本节课是圆锥曲线的第一课时,它是继学生学习了直线和圆的方程,对曲线和方程的概念有了一些了解,对用坐标法研究几何问题有了初步认识的基础上,进一步学习用坐标法研究曲线.椭圆的学习可以为后面研究双曲线、抛物线提供基本模式和理论基础.因此这节课有承前启后的作用,是本章的重点内容之一.矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。二、教学目标(一)知识目标1、理解并掌握椭圆的定义,明确焦点、焦距的概念;2、掌握椭圆的标准方程;(二)能力目标培养学生发现规律、寻求规律、认识规律并利用规律解决实际
2、问题的能力.(三)德育目标1、使学生认识并理解世间一切事物的运动都是有规律的;2、使学生通过运动规律,认清事物运动的本质.三、教学重、难点及关键1、重点:椭圆的定义和椭圆的标准方程.2、难点:椭圆标准方程的推导.3、关键:突破难点要抓住“建立坐标系”和“化简方程”两个环节.5四、教学方法主要采用探究实践、启发与讲练相结合五、教具主要采用多媒体课件六、教学过程1、创设情景、引入概念(多媒体演示)体育场的平面图、卫星绕地球运行的动画,描绘出运行轨迹.提问:体育场的外墙、卫星的运行轨迹是什么图形?学生回答:椭
3、圆请同学再列举一些椭圆形的例子,教师指出椭圆在生活中很常见,今天我们就一起学习----椭圆(给出课题).聞創沟燴鐺險爱氇谴净。教师指出:通过前面的学习知道,圆是平面内与定点的距离等于定长的点的轨迹,那么椭圆又是满足什么条件的点的轨迹呢?我们一起来探究.残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。2、尝试探究、形成概念让学生拿出课前准备的纸板、细绳、图钉,设问:用这些工具如何来画椭圆呢?教师先用多媒体演示画法,再让学生动手,使其尝试到成功的喜悦,同时提醒学生注意绳长要大于两图钉之间的距离.酽锕极額閉镇桧猪訣锥。依据上面的作图实
4、践及多媒体演示的画法,请学生思考:椭圆是满足什么条件的点的轨迹?教师启发、提问,并由学生归纳出椭圆的定义.5定义:平面内与两个定点F1、F2的距离之和等于常数2a(大于
5、F1F2
6、)的点的轨迹叫做椭圆.其中两个定点叫做焦点,两焦点的距离叫做焦距,记为2c.彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。提问:若令M为椭圆上任意一点,可否把定义用数学表达式写出?学生思考回答:
7、MF1
8、+
9、MF2
10、=2a教师指出:此式称为定义式,其应用非常广泛.3、标准方程的推导依据实验的步骤来研究椭圆的方程(1)建系:以F1、F2所在直线为x轴,
11、线段F1F2的中垂线为y轴建立直角坐标系.(2)设点:设M(x,y)是椭圆上任意一点,因
12、F1F2
13、=2c,则F1(-c,0),F2(c,0)(学生回答)謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。(3)列式:让学生自己列出:
14、MF1
15、+
16、MF2
17、=2a,并将其坐标化后得:(4)化简:教师:为体现数学的简洁美,应化简.采取什么样的方法呢?学生回答:平方.教师:这里有两个根式,如何平方更简捷?学生思考得出:移项平方,再移项再平方的方法.教师带领学生一起化简,得到:.(用多媒体演示)5教师指出:此方程形式还不够简捷,仍有变形的必
18、要.先化简,经过分析可令,则方程变为:,联想到直线的截距式方程,可整理得:厦礴恳蹒骈時盡继價骚。提问:a、b的大小关系如何?学生:a>b>0教师指出:方程叫做椭圆的标准方程,其焦点在x轴上,焦点坐标为F1(-c,0),F2(c,0)且启发:若把坐标系中的x轴、y轴的位置互换,椭圆的焦点位置如何?方程形式又如何?让学生合理猜想,得出:教师指出此方程同样可用上述方法进行推导.思考:如何依据标准方程判断焦点的位置?学生观察后可得出:含的分式的分母谁大,焦点就在那个轴上.五秒快速练习:判断下列椭圆的焦点位置?1
19、、2、3、4、4、知识应用例1:已知椭圆的焦点在轴上,焦距为8,椭圆上的点到两个焦点的距离之和为10,求椭圆的标准方程.5先给学生提示,再让学生自己动手做,并抽取两位同学所做的进行讲评,最后课件给出标准答案.例2:求下列椭圆的焦点和焦距(1);(2)分析:解题关键是判断椭圆的焦点在哪条坐标轴上,方法是观察标准方程中含项与含项的分母,哪项的分母大,焦点就在哪条坐标轴上.茕桢广鳓鯡选块网羈泪。学生先做,然后课件给出正解.分组练习:求椭圆的焦距与焦点坐标?①②请学生给出结果,体会成功的喜悦.同时给出练习③让学
20、生独立完成,并对学生所做的进行讲评.5、归纳小结(1)知识小结:引导学生归纳,最后教师给出知识结构图.(2)方法小结:(教师小结)①用坐标法研究曲线;②用运动、变化的观点分析问题;6、作业:教材30页练习2.1.11、2、3.由于在多媒体教室授课,板书量相对较少。学生的练习可以通过投影仪投影到银幕上共同欣赏和订正。教师的板书也可以通过投影仪投影到银幕上。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。5
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