2019部编版二年级下册数学全册教案（精编推荐）

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1、部编版二年级数学下册教案学校：姓名：38数据的收集整理（一）【教学目标】　　1、知识与技能：让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程，体会统计的必要性；　　2、过程与方法：认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题；　　3、情感态度与价值观：学会与他人合作，积累解决问题的经验，体会数学与生活的密切联系。　　【教学重点】学会收集数据，认识简单的统计表。　　【教学难点】能根据统计表回答一些简单的问题　　一、创设情境，引入新课　　师：同学们，新的学期开始了，学校要给同学们定做校服，有下面4种颜色　　选哪种颜色合适呢？　　生：选大多数同学喜欢的颜色。　

2、　师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？　　生：可以在全校的同学们中去调查一下。　　生：全校学生有那么多，怎样调查呢？　　生：我觉得可以先在班里进行调查。　　生：还可以现在组内进行调查。　　师：你们真聪明，你们刚才说的调查，其实也就是进行统计。揭示课题：统计。要统计出喜欢每种颜色的学生人数，首先要进行数据的收集过程。下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数。　　二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。　　1、收集数据。　　师：在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？　　师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？　　生：自由发言。　

3、　师：我们可以采用举手、起立、画“√”、“○”作记号等很多方式来收集数据。但是这些方式中举手既快速又简捷。下面我们就用举手的方式来进行调查。请听规则：每个人只能选一种颜色，每当老师说出一种颜色时，喜欢这种颜色的同学就举手，好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？　　生：不能。　　师：为什么？　　生：如果选一种以上就重复了，而不选又遗漏了。　　师：是呀，收集数据有很多不同的方式，但是无论采用哪种方式调查，都要做到不重复、不遗漏，也就是说你只能选择一次。那好，现在我们开始举手调查。2、整理数据。38　　师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了，老师也知

4、道了，但是负责定制校服的领导还不知道，那该怎么办呢？　　生：自由发言。　　师：你们真会想办法。那我们现在再举一次手，在这张表中统计出喜欢每种颜色的人数，好吗？　　师：喜欢红色的请举手，请一个学生数出人数，老师记录在统计表中。其余三种颜色采用同样的方式进行统计。　　3、认识简单的统计表。　　师：同学们，刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来，这种表格就是简单的统计表。仔细观察统计表。　　4、根据统计表解决问题。　　师：是的，这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色，第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数。统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以根据这

5、些信息分析和解决一些问题。下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。　　（1）全班共有（）人。　　生：要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来，即　　9+6+15+8=38（人）所以全班共有38人。　　师：你真聪明，谁能解决第二个问题？　　（2）喜欢（）色的人数最多。　　生：比较喜欢每种颜色的人数，19>9>8>6，通过对比得出：喜欢蓝色的人数最多。　　师：你真是个会思考的孩子。那你能解决最后这个问题吗？（3）如果这个班定做校服，选择（）色合适。全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？　　生：因为全班喜欢蓝色的人数最多，所以如果这个班定做

6、校服，选择蓝色合适。　　生：但是全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。　　师：你们真的很厉害，会帮助领导分析并解决问题，相信学校的领导一定会采纳你们的意见。　　三、巩固练习。　　师：同学们，下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题，你们敢挑战吗？　　1、完成练习一的第1小题。　　调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组，并解决问题。　　生：先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。38　　

7、2、完成练习一的第2小题。　　调查本班同学最喜欢哪一个季节，把结果填入下表。　　生：先调查，完成统计表后，再独立解决问题，最后汇报。　　四、归纳总结。　　师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？学生交流后，教师总结。同学们，今天这节课我们学习了统计的相关知识，知道在统计时要先收集数据，而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式，但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏。还知道收集完数据后要对数据进行整理，将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表。统计表可以告诉我们很多信息，并帮助我们分析和解决生活中的实际问题。　　课后习题　　4页3、4、5题【教后反思】数据的

8、收集整理（二）　　【教学目标】　　1、了解统计数据的