核舟记导学案附标准答案word文档()

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1、23核舟记（明）魏学洢目标导航：（第1——4课时）知识目标：掌握重点字、词、句的含义，了解本文出处、作者及写作背景。能力目标：能正确流利地朗读课文，背诵和默写重点段落；能较准确地理解课文内容。情感、态度与价值观：了解我国古代工艺美术的成就，认识我国古代劳动人民的聪明才智和卓越技艺。学习重点：学习以空间方位为序，语言简洁、周密、生动的描写技巧；了解文章语言的准确、鲜明；理解课文的一些句子中数词直接修饰名词的词序特点。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。学习难点：明确课文是围绕怎样的中心来进行说明的；学习本文的写作方法（如从总到分、从分到总、按事物各部分的空间位置和人物的主次作说明等）。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。学

2、习方法：诵读法、导读法、讨论法、质疑法，【学习过程】一、请同学们自学课本（P172-175），联系上下文，结合自己的学习、生活实际，带着下列问题，反复、认真阅读散文诗《核舟记》并思考完成下列问题：残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。1、魏学洢（约1596-约1625），字子敬，明朝末嘉善(今浙江省嘉兴市）人，明朝末年著名散文作家.是当地有名的秀才，也是一代明臣魏大中的长子，一生未做过官，好学善文，著有《茅檐集》。被清代人张潮收入《虞初新志》的《核舟记》，是一篇出色的状物杂记，观察细致，描写具体，行文简明，层次清楚，生动地记述了核舟巧夺天工的状貌，赞美了雕刻艺人的高超技艺，很为后人推崇。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。

3、2、结合原文注释，联系上下文，解释带点的字、词。A、明有奇巧人曰王叔远 。奇：奇特巧：技巧奇巧：奇特的技巧奇巧人：技艺奇妙精巧的人B、能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。以：用径寸：直径一寸，用来形容物体的细小径寸之木：直径一寸的木头为：做，动词，这里指雕刻器皿：器具，盛东西的日常用具木：树木，木头彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。C、罔不因势象形。罔：没有罔不：无不，全都因：顺着，就着象：模仿，这里指雕刻D、尝贻余核舟一。尝：曾经贻：赠余：我E、盖大苏泛赤壁云。泛：泛舟云：句尾语助词F、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。有：同“又”，用来连接整数和零数奇：零数可：大约许：上下，左右G、启窗而观

4、，雕栏相望焉。相望：左右相对H、峨冠而多髯者。峨冠：高高的帽子髯：两腮的胡子，泛指胡须I、苏、黄共阅一手卷。 手卷：横幅的书画卷子J、东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。卷端：指画幅的右端K、鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。卷末：指画幅的左端如：好像语：说话L、东坡现右足，鲁直现左足，各微侧。微侧：略微侧转（身子）M、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。比：靠近N、佛印绝类弥勒，袒胸露乳。绝：极类：像袒：裸露O、矫首昂视，神情与苏黄不属。矫：举属：类似不属：不相类似P、卧右膝，诎右臂支船。诎：同“屈”，弯曲Q、左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。倚之：（左臂）靠在左膝上历历：分明可数的样子R、舟尾横卧一楫。

5、楫左右舟子各一人。楫：船桨舟子：撑船的人S、居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。椎髻：椎形发髻衡：同“横”，横着 攀：扳着若：好像T、居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。执：拿其：那端：正若……然：好像……的样子謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。U、其船背稍夷，则题名其上。背：这里指船的顶部夷：平V、虞山王毅叔远甫刻甫：通“父”，是中国古代对男子的美称W、钩画了了，其色墨。了了：清清楚楚，清楚明白墨：黑X、又用篆章一。篆章：篆字图章Y、通计一舟。通：全Z、对联、题名并篆文，为字共三十有四。并：连词，和有：通“又”Ⅱ、而计其长，曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。曾：

6、尚、还盈：满简：通“拣”挑选修狭：长而窄III、技亦灵怪矣哉“矣”和“哉”连用：有加重惊叹语气的作用厦礴恳蹒骈時盡继價骚。3、试着翻译下列句子。⑴明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石。译为：明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能用直径一寸左右的木头雕刻成宫室、器皿、人物，以及飞鸟走兽、树木石头。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。⑵罔不因势象形，各具情态。译为：而且无不按着木头的原形来雕饰模拟物态，因而雕刻得各有各的情趣神态。⑶尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。译为：他曾经赠送我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡泛舟游览赤壁的情景。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。⑷舟首尾长约八分有奇，高可

7、二黍许。译为：核舟从头到尾大约有八分多长，高二分左右。⑸中轩敞者为舱，箬篷覆之。译为：中部高起而宽敞的地方是船舱，上面覆盖着箬竹船篷。⑹旁开小窗，左右各四，共八扇。 译为：船舱两旁开有小窗，左边和右边各四扇，总共八扇。⑺启窗而观，雕栏相望焉。 译为：打开窗子观看，两边的雕花栏杆正好左右相对。⑻闭之，则右刻“山高月小，水落石出”。 译为：关上窗子，可欣赏到右边窗上刻着“山高月小，水落石出”八字。⑼左