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《舞蹈教学反思（与）《我们的错误》教学反思《合集》》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、舞蹈教学反思（与）《我们的错误》教学反思《合集》舞蹈教学反思舞蹈,作为人类的肢体语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性.它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对人的心灵有着积极的陶冶作用.现时,舞蹈又是一种表现艺术,舞蹈课上,或蹦跳、或演,通过对舞蹈的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦.因此,培养孩子的自信心,舞蹈课堂有着得天独厚的条件,而孩子们有了对舞蹈有了自信,那么上舞蹈课也就更加有兴趣了.所以,在舞蹈课上我非常注意培养学生的自信心: 一、真诚的赞扬 对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩
2、最能激起他的学习热情.我总是仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时、适当地给予赞扬.如:你的舞姿真美,你感觉真好等等.尤其对于那些很少得到表扬的学生,真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力,甚至会成为他的人生一个重要的转折点。 二、中肯地分析 舞蹈教学反思（与）《我们的错误》教学反思《合集》舞蹈教学反思舞蹈,作为人类的肢体语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性.它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对人的心灵有着积极的陶冶作用.现时,舞蹈又是一种表现艺术,舞蹈课上,或蹦跳、或演,通过对舞蹈的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和
3、成功的愉悦.因此,培养孩子的自信心,舞蹈课堂有着得天独厚的条件,而孩子们有了对舞蹈有了自信,那么上舞蹈课也就更加有兴趣了.所以,在舞蹈课上我非常注意培养学生的自信心: 一、真诚的赞扬 对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩最能激起他的学习热情.我总是仔细寻找发现他们的闪光点,并且及时、适当地给予赞扬.如:你的舞姿真美,你感觉真好等等.尤其对于那些很少得到表扬的学生,真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力,甚至会成为他的人生一个重要的转折点。 二、中肯地分析 通过我耐心细致又合理的分析,让学生明白这么一个道理:也许
4、别人在有些方面比你强,但你却在另一个方面要比他强.当学生在由于感觉不佳、节奏不准或其它原因而不敢起舞时,我一般明确地告诉他,他在表演或模仿等方面能够超过别人,鼓励他用其它形式表现舞蹈,给学生增添勇气,战胜自卑. 三、多提供尝试的机会 在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供展示自我的舞台,使他们感受到自己的潜能,体验到成功的快乐. 四、设计的要求不必过高 在舞蹈课堂上,我会有意识地降低难度,增大成功的机率,让学生感受到成功的喜悦.如:舞蹈组合、舞蹈小节的旋律模仿等,都能有效地鼓舞学生,从而更好地帮助克服自卑、产生自信.
5、 五、随时巩固学生的自信心 当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,我还是不断地支持、鼓励,以巩固他们的自信心.在舞蹈课上,我以自然、亲切的微笑面对学生,经常用“你真棒、你能行”等鼓励性的语言,创设出一个温馨、和谐、愉快的舞蹈课堂氛围.学生在这样的环境中,都会不断地努力,舞蹈课的效果也就越来越好. 舞蹈艺术与其他艺术不同，它是情感的艺术，只有通过音乐舞蹈的情感体验，才能达到舞蹈教育“以美感人，以美育人”的目的。舞蹈课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来、“舞”起来才会对音乐对舞蹈有真正的体验和理解。所以在舞蹈
6、环节引导学生学跳了简单的各民族舞蹈，从学生们的笑脸和投人的表演中，可以看出他们真正融人了舞蹈，充分感受和体验了舞蹈带给他们的无穷乐趣。这种乐趣来自于他们全方位的主动参与、来自于他们对民族民间风情的感受和体验、来自于他们对舞蹈文化的理解。 《我们的错误》教学反思 《我们的错误》是北师大版五年级上册第七单元的面对错误一组的第三篇，这是坦桑尼亚小说家，语言学家沙班罗伯特的作品。作者以独特的视角，通俗富有韵味的语言，阐述了人应该积极勇敢的应对“错误”的道理，润物细无声。本首诗歌编排在五年级上册，依据课程标准，这一学段要学习作者的表达的顺序和方式。因而本课的
7、教学目标确定为：1.引导学生在反复诵读中感知诗歌的语言表达方式，理解诗歌的内涵。2.结合“可怕的不是错误，可怕的是错误的对待错误。”引导学生联系自己的生活，树立乐观应对错误的态度和行为。3.针对自己的错误，利用文中的表达方式说写一两节应对态度或做法。结合文体特点，针对教学目标，我以读为线索设计了教学方案。反思11月8日送教活动中的展示有喜有忧。 成功之处 一、目标突破，循序渐进。 以热情，亲和的语言神态，激活学生应有的学习兴趣，调动学生积极的学习热情，交流暖场后，在板书错误中开始，以朗读感知现代诗歌语言，朗读回顾内容走进文本。 1、朗读诗韵，
8、感知语言。一读读通诗歌语句。以汇报的形式由学生逐节朗读诗歌，听评读音。学生个体朗读干练，停顿，重音都较到位，
