江西省示范性普通高中评估细则.doc

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1、附件：江西省普通高中评估细则（试行）评估指标考评内容及分值评估方法一级指标二级指标A1办学思想与学校管理30分B1办学思想24分⒈认真贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，建立符合素质教育要求的综合评价体制；(1分)⒉制定了目标明确，切合当地实际的学校发展规划（包括校园建设总体规划、文化建设规划、课程设计与实施规划、师资队伍建设规划）；(1分)3.严格执行国家、省教育行政部门制定的各项招生规定，无违规招生行为，无违规举办复读班行为，均衡编班；(7分)4.无违规补课现象；(7分)5.严格执行省有关部门制定的收费政策，无乱收费行为；(7分)6.高中办学规

2、模适度，控制在3000至4000人左右；社会对学校整体评价较高。(1分)听取校长汇报查看规划及学校年、学期工作计划与总结、会议记录师生、家长座谈平常检查B2学校管理体制3分1.校长全面负责，作为第一负责人，统筹领导学校各项工作；(0.5分)2.校党组织充分发挥政治核心和保障监督作用；(0.5分)3.学校各项制度健全，形成制度体系，职责分工明确；(0.5分)4.机构设置健全、科学，运转有序，按规定职数配齐校领导干部和中层干部；(0.5分)5.学校管理民主，重大问题经过教代会讨论，实行民主监督，校务公开。建立了家长参与学校重大决策和监督学校工作的机制。

3、(1分)听取汇报查看资料教工座谈B3学校领导班子3分1.校级领导班子年龄结构、专业结构合理；职责分工明确；学历均达大学本科以上（包括本科），具有高级以上职称；(1分)2.校级领导班子成员坚持一线教学，周课时不少于4节/周（正职校长不少于2节/周）；按教育行政部门要求参加省级或以上教育行政部门组织的培训和研修，有校长岗位培训合格证书；(1.5分)3.校领导班子现代教育理论水平、政策水平、决策能力较强；班子团结协作，民主协商；具有较高的理论修养，精通教学和学校管理业务；以身作则，廉洁奉公。(0.5分)查阅资料教工座谈问卷调查A2教师队伍建设15分B4队

4、伍现状9分1.高中专任教师队伍年龄结构合理，学历合格率达100%；(2分)2.高中专任教师中有硕士研究生以上学历(包括取得硕士学位、研究生学历和参加研究生课程进修班获结证书)者达15%以上；(1分)3.有3名以上（含3名）在职在编特级教师；有10%以上的教师在省级教育教学比赛中获奖；各学科均有设区市级以上（含）的学科带头人或骨干教师；(2分)4.教师具有良好的教育教学能力和较强的教育教学科研能力，取得了较为丰硕的教育教学科研成果；(1分)5.教师具备素质教育观念，坚持以学生为本，关爱每一位学生；转化后进生成效显著；(1.5分)6.重视师德师风建设，

5、教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师八不准》，无有偿家教、私自办班、体罚及变相体罚学生等违背师德规范的行为。(1.5分)听取汇报查阅资料学生座谈随堂听课社会调查B5队伍建设6分1.定期开展教职工思想政治与职业道德教育，并结合学校实际开展师德师风建设专项活动；(0.5分)2.重视教师培训工作，有中长期详细规划，突出骨干教师、学科带头人和名师的培养，落实到位，效果显著；(1分)3.重视教师继续教育，鼓励教师参加业务进修；教师学习、培训经费得到保障和落实，每年用于教师学习、培训经费占学校教师工资总额的8%以上；(1分)4.新老教师师

6、徒结对，有效帮助青年教师快速成长；(0.5分)5.积极推行教职工全员聘用制；实行岗位责任制；实行考核奖惩制，考核公正、严格、科学；(1.5分)6.重视班主任队伍建设与管理,建议班主任工作评价制度，充分发挥班主任在德育工作、班级管理、组织班集体活动、关注每一位学生全面发展等方面的作用。(1.5分)查阅资料教工座谈问卷调查—7—A3教育改革与课程开设20分B6新课程实验工作13分1.学校新课程实验工作有专门的领导机构，分工合理、职责明确、制度健全；(1分)2.新课程教师培训工作落实到位，效果好，教师在日常教育教学中能自觉地贯彻新课程理念，学生反应良好；

7、（1.5分）3.积极实施走班制、选课制，按省、市教育行政部门要求开齐、开足、开好必修与选修I；(1.5分)4.做好选修II的规划与实施，每学期开设丰富多彩的校本课程，有效促进学生个性发展；（2分）5.校本课程开发与管理制度健全，教师积极参与校本课程开发，并结合学校实际开发出了有特色的校本课程；(1分)6.综合实践活动课程丰富多彩，并有相配套的质量管理监督机制、教师激励机制和各项资源、安全保障机制；(1.5分)7.学分管理严格、规范，学生成长记录详实；综合素质评价工作扎实有效，评价体系注重形成性评价及反思性评价；（2分）8.根据实际全面开设通用技术课

8、程，按照要求配备师资和设施，效果良好；（1分）9.近三年来积极参加省教育厅举办的新课程实验教学评比、征文比赛等活动，每年都