生活中处处有信息

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1、《生活中处处有信息》教学设计一、教学内容分析《生活中处处有信息》是海南出版社出版的《信息技术》七年级（上册），第一章《信息与信息技术》，第一节的教学内容。第一章教材围绕“信息”，以信息——信息社会——信息技术——核心信息技术（计算机）为主线，向学生开启神奇的信息技术之门，引领学生步入信息社会的开篇章节。本章为初中信息技术课程第一章，对信息、信息社会和信息技术的正确理解是后续学习的基础。本节学习以老师讲解与学生交流为主，通过教学使学生能正确理解信息的内涵和作用，了解信息对人类的重要性，理解我们现在处于信息社会，感知信息社会的现象

2、和特征，通过联系社会应用进行举例，对信息技术在现代社会中的重要意义有清晰的认识。二、教学对象分析本节是纯理论性的知识，学生会感觉有些枯燥乏味。初一年级学生的认识主要以感知为主，要直观形象。本课程通过让学生畅想、讨论及观看图片、动画，让学生思维能活跃起来，以多种形式来理解、掌握本节课的内容，避免纯理论性的讲述，把信息这个概念与其特征尽量由浅入深讲授，让学生从感性认识中理解。三、教学目标分析【知识目标】1、结合学生生活、学习中的例子让学生理解信息的普遍性。2、通过分析我们生活中处处有信息的现象。了解信息对人类的重要性。3、通过事例

3、说明信息的基本性质，并要求学生能列举相应的事例。【技能目标】培养学生从日常生活、学习中发现并归纳出新知识的能力。【情感目标】树立良好的信息意识和信息道德。四、教学重难点分析【教学重点】1、信息与人类的关系。2、信息实例的理解与分析。3、通过生活常识理解信息的特征。【教学难点】　信息的含义；信息实例的理解与分析；信息的基本性质。五、教学策略设计1、营造氛围，提出问题2、师生交流，引入课题3、联系实际，加深理解4、深入分析，条理归纳5、拓展练习，学以致用6、课堂小结，巩固提高【教学方法】讲授法、问答法、演示法、讨论法。六、教学媒体

4、运用1、配备耳机的学生电脑，投影仪设备。2、远志广播教学系统。3、教师自制课件。七、课时数：1课时八、教学过程教学环节（一）：营造氛围，提出问题（3分钟）教师活动学生活动设计意图1、展示感觉剥夺实验材料。2、教师：请大家在阅读这则材料时，并思考两个问题：（1）假设同学们被父母锁在类似这样的环境中，会有什么样的感觉呢？（2）你从中得到了什么启示呢？ 仔细阅读 思考 交流 结合学生生活的感受和体会，提出问题，如果人类脱离了信息，还能否正常生活。 教学环节（二）：师生交流，引入课题（5分钟）教师活动学生活动设计意图 1、与学生交流。

5、（适时展示各种表情图片）2、归纳小结，展示要点。通过这则实验，我们体会到：（1）一个人如果闭目塞听，缺乏必要的信息交流，就不能正常地参考社会生活。（2）信息是人类生存的基本条件与基本需求。3．引入课题：《生活中处处有信息》 交流讨论回答 让学生畅想、讨论，老师引导，得出正确的观点，从而让学生了解信息对人类的重要性，理解我们现在所处的信息社会，引入课题。教学环节（三）：联系实际，加深理解（10分钟）教师活动学生活动设计意图 1、讲解信息的含义；信息是一个宽泛的概念，具体地说，凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头等感觉器官感受到的事物及

6、其变化，不管是来自人自身还是自然界，都包含着丰富的信息。 2．结合学生生活的实际，展示文字、图形、声音、动画等各种事例，让学生理解信息。（1）校园铃声——展示学生上课的图片（2）十字路口的红绿灯设备图片（3）冰淇淋图片（4）表情图片（我们的每一个眼神，每一种表情均在告诉别人信息，怒气、高兴、紧张、羞涩）举例：学生常用的QQ软件中的表情图片。（5）奥运会福娃宣传动画片（FLASH） 3．小结：  信息无时不在，无处不有。信息通常以文字、图像、声音、动作、动画等各种形式呈现。信息对我们的学习、生活有着深刻的影响。 4．展示资料20

7、02年10月6日，一艘载有128名游客的越南籍游船获救的资料。提问：看了这则材料，同学们有什么体会呢？小结：体现了信息对人类的重要性。5、提问：是不是所有的信息对我们都是有益的呢？垃圾信息让人烦扰，诈骗信息让痛恨，恐怖信息让人惊恐，错误信息遗患无穷……小结：合理地取舍、传播信息，能自决抵制不良信息。特别是正确对待网络信息，尤其是网络游戏、网络聊天等。 仔细听讲、 思考 观看屏幕 交流 讨论 回答 仔细听讲、观看屏幕思考仔细阅读、观看屏幕思考交流讨论回答仔细听讲、观看屏幕思考回答问题   1、通过大量的事例让学生从文字、图形、声

8、音、动作等来理解信息，有利于学生形成信息的概念。           2、联系生活中的实际，让学生认识到要正确理解和接受信息，使学生树立良好的信息意识和信息道德。教学环节（四）深入分析，条理归纳（10分钟） 教师活动学生活动设计意图1、教师：刚才我们通过学习，了解了信息对人类