最近发展区理论全国高中数学课堂有效教学研究报告很艰苦环境

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1、基于最近发展区理论的高中数学课堂有效教学研究ZoneofProximalDevelopmenttheoryofhighschoolmathematicsclassroomteachingandresearcheffectively作者姓名：作者职称：学科、专业：学号：联系方式：指导教师：院系专业：就读单位：日期：-49-基于最近发展区理论的高中数学课堂有效教学研究ZoneofProximalDevelopmenttheoryofhighschoolmathematicsclassroomteach

2、ingandresearcheffectively作者姓名：作者职称：学科、专业：学号：联系方式：指导教师：院系专业：就读单位：日期：-49-独创性说明本人声明，所呈交的学位论文系在导师指导下本人独立完成的研究成果。文中依法引用他人的成果，对其均已做出明确标注或得到许可。论文内容未包含法律意义上已属于他人的任何形式的研究成果，也不包含本人已用于其他学位申请的论文或成果，特此声明。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。作者：刘洪凯日期2009-1-10-49-目录独创性说明………………………………………………………

3、………1正文………………………………………………………………………61、研究的背景及意义……………………………………………………72、当今教育存在的问题…………………………………………………82.1、中国的教育制度历史………………………………………………82.2、中国当代的教育制度问题…………………………………………112.2、当代家长、教师问题………………………………………………112.3、当代学生问题………………………………………………………122.4、高中数学教学存在的问题………………………

4、…………………123、国内外关于同类课题研究综述………………………………………123.1、维果茨基“最近发展区”的理论概述和含义……………………123.1.1、维果茨基“最近发展区”的理论概述…………………………123.1.2、维果茨基“最近发展区”的理论含义…………………………143.1.2.1、两种发展水平…………………………………………………143.1.2.2、教学应当走在发展的前面……………………………………15-49-3.1.2.3、强调“学习的最佳期限”的概念……………………………15

5、3．2有关有效教学的含义与各环节的作用……………………………183.2.1、教育的本质………………………………………………………193.2.2、教师的中介作用…………………………………………………213.2.3、语言的作用………………………………………………………213.2.4、学习活动的作用…………………………………………………214、维果茨基的最近发展区理论对高中数学教学的启示………………224.1、识别学生的现有发展水平…………………………………………224.2、设计学习任务……………………

6、…………………………………234.3、组织合作学习………………………………………………………234.4、对学生进行策略培训………………………………………………245、高中数学教育研究的构想……………………………………………245.1、研究的内容框架……………………………………………………245.2、数学教学课堂有效性缺失分析……………………………………255.2.1、忽视动机,唱独角戏……………………………………………255.2.2、刺激庞杂,主次不分……………………………………………26-49-

7、5.2.3、练习过繁、过难、过多,效率低下……………………………265.2.4、为讨论而讨论…………………………………………………265.2.5、设问单一、迁移艰难……………………………………………265.2.6、反馈延时,强化不力……………………………………………275．3、高中数学研究的具体内容…………………………………………275.3.1、从有效教学的备课层面…………………………………………275.3.2、有效教学上课的层面………………………………………275.3.2、学生课外活动研究………

8、………………………………………275.4、研究的操作措施及做法(包括研究的方法)……………………286、高中数学教学研究的步骤…………………………………………287、高中数学教学研究的预期效果……………………………………297.1寻找到学生最近发展区…………………………………………297.2、高中数学教师应用最近发展区…………………………………297.2.1、教师应用最近发展区有效备课………………………………297.2.2、教师应用最近发展区有效教学………………………………307.