期盼“灯火阑珊处”的惊喜

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1、期盼“灯火阑珊处”的惊喜临淄区稷下小学王玉明指导教师韩冲于12-7-2711:43推荐希望通过我们的能力，拥有“灯火阑珊处”的惊喜，具有专业的语文学科素养。省专家王文郁于12-7-2712:57推荐王老作为一名中年教师依然如此认真参加程研修，令人感动。在专业成长的道路上，只要“用心”提升自己的职业素养，“用心”对待的教育，“用心”进行教育教学实践，充分发掘自己的潜力，就一定会收获未曾预约的精彩！  ——一位中年教师的研修感言及成长规划清晰地记得朱永新教授这样说过：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。”每当我倘佯于夕阳里，慢步在黄昏中，静静地回顾

2、从教30多年的点点滴滴，胸中充满无限的感慨与怀念……自古以来，关于课堂教学的研究源远流长。从孔子的“愤悱启发”到苏格拉底的“产婆术”，从夸美纽斯的班级授课制到赫尔巴特的“四段教学法”。我们承古人遗风开新篇，作为教育战线的一员，我先后经历了二十世纪九十年代的“和谐教学法”、“目标教学法”的课堂变革；二十一世纪的“新课程改革”和“新基础教育实验”、“新教育实验”，还有近几年的洋思、杜郎口等学校的课堂教学模式改革和当今的“生本高效语文课堂”教学研究等等。自2000年从乡镇小学转入稷下小学开始，学校浓厚的科研氛围更带给我无形的压力，使我的课堂教学重获新生！为了改变我的教学方

3、式，教给学生一生有用的东西；为了使自己的课堂尽快成为学生享受成长快乐的理想乐园。我除了查阅教育报刊杂志及网上教育新闻之外，还潜下心来用心阅读教育经典书籍，在书中我不断地汲取着养料，与大师对话、与心灵对话。书藉让我的底蕴逐渐丰厚起来，让我的头脑也变得深邃和睿智起来。它如同春雨润物使我的课堂教学悄然发生改变。同时我还不间断的涉猎各类其他书籍，以此来丰富视野、更新提升综合素养，及时将自己学习和教育教学的体会、反思记录下来。当然，向同行学习也是必不可少的。上班期间，我的学习无处不在：在办公室跟同行学，在听课中跟优秀教师学、在专家讲座中学、在教育教学活动中学。与此同时，我享受

4、着学习带给自己专业发展的乐趣和灵动！去年的金秋十月，我们初遇研修，忙碌的教学加研修的生活使我更加充实，因为已经习惯了这种感悟与收获，所以我爱上了研修，就象徐志摩对于浪漫、对于诗歌的追求:“我,就是一只痴鸟,我把我柔软的心房紧抵着蔷薇的花刺,口里不住的吟唱着星月的光辉与人类的希望。”今年恰逢盛夏七月，我们与研修再次相遇，紧锣密鼓的专题学习，使我收获颇丰！专家的精辟引领，同仁们的研修热情，再次点燃了我潜心学习的激情，胸中再次荡涤着强烈的求知涟漪……恍惚间，时光如白驹过隙，想到即将要告别研修，一种离别在即的伤感和依依难舍的眷恋，涌上心头。岁月如歌，我心依旧。我喜欢在春天里

5、生活，在春天里思考，在春天里播种希望，因为它的确让人感受到世界是美丽的，工作是美丽的，人生更是美丽的！然而，当岁月之舟把我载入中年后，那深深浅浅的脚印既给予我美的馈赠，也留给我无限的思索……作为一名中年教师，当自己的职业芳华渐逝，当青春不再，当生命消殒，我在哀叹，在伤逝，在痛惜的同时，也在思考着怎样主演教育的角色？感谢远程研修给我带来了绝妙的学习机会，它使我如沐春风，将无限的遐想又一次把自己的职业生涯提升到蔚蓝的高度。我坚信：只有心中存有春天，美好就不可抗拒；只有心中存有春天，它所射出的光辉会再次把青春照亮；只有心中存有春天，向上的努力就不可逆转！因为生活对于智者永

6、远是一首昂扬的歌，它的主旋律永远是奋斗！我想：作为一名中年教育工作者，我们不仅要胸怀“独上高楼，望尽天涯路”的憧憬，坚守着“衣带渐宽终不悔”的执着，还应企盼着“灯火阑珊处”的惊喜！今天乘远程研修的东风将自己的专业成长作如下规划：一、广征博取，丰厚文化底蕴。耿金森曾说过：“没有一艘船能像一本书，也没有一匹马能像一页跳动的诗那样把人带向远方。”我深知：阅读与专业修养是教师实现专业成长的活水源头。为丰厚自己的文化底蕴，让头脑变得更加睿智，我将在今后的教育教学中坚持博览群书，广征博取，多读与教育教学有关的书籍，以充实自己的头脑；紧跟时代步伐，以开放的心态、开放的思想多吸纳新

7、的教育理念，将新的教育教学理论与学科教学实践紧密融合在一起，不断在学中做，在做中思，在思中变，在变中不断提高和完善自我，超越自我，以提升自己的专业素养。二、立足科研，勇于课堂实践。注重日常教学常规的扎实与提升，课前细心备课，在教学上形成自己的特色和风格，努力成为学生喜爱的老师，让学生爱上我的课！学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教学行为，付诸于教学实践，每节课后，把在教学实践中发现的问题和有价值的东西记录下来，从反思中不断提升教研水平。坚持写好教学随笔，享受成功，弥补不足。同时积极参加教研活动，争取一切外出听课学习机会，多观摩优秀教师的课堂教学，听课后