感悟爱心灵动引领心灵成长

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1、感悟爱心灵动引领心灵成长——面对90后学生爱心教育的实践与思考江苏省黄埭中学张华【内容提要】：爱心是道德情感最基本的要素，而我们高中阶段面对的受教育群体大都是90后的独生子女，孩子们收获了来自亲朋太多的关爱，却很少有关爱别人的机会。给孩子们关爱别人、关心集体、关心祖国的机会，让他们学会关心，是我们德育工作者的责任。我们以“学会关心”为主题，开展了一系列爱心教育活动，取得了实效。【关键词】爱心90后学生实践与反思导言：新时期，如何提升高中德育教育的针对性、有效性是广大一线德育工作者迫切需要解决的问题。在这个德育多元化的时期，我们面对的90后学生是一个特殊群体，大部分学生都

2、是独生子女，家里有保姆式的服务，长辈们都争着向他们奉献爱，这使得有相当一部分人只会接受，不思回报；只知被爱，不懂爱人。在他们身上不同程度的存在强烈的“自我中心”、缺乏责任感的问题。对此，我以“学会关心”为突破口，在本班开展“学会关心——让爱永住我们班”的系列主题教育活动。一、捕捉教育契机、激发学生的爱心意识和善良天性星期四下午第三节是自习课，同学们都在认真做作业。忽然教室里“哗”的一声炸开了锅。原来班里张静同学突然呕吐了，教师里乱做一团，同学们纷纷捂住鼻子，尖叫声、责备声不绝于耳，却没有人主动上去关心。我隐约感觉到，一个很好的班会主题正在“生成”。我默默的走到张静同学的

3、身边，安排同位和她去校医务室检查一下，然后把污秽物清理干净。我看看表，离下课还剩20分钟时间，随即宣布：“今天的自习课到此结束，在剩下的时间里，每四人一组，展开讨论，就这件事提出一个班会主题”。之后，我走了出来，教室里一下子热闹了起来，同学们开始了讨论。第四节课班会课一开始，班长和团支书已经站到了讲台前，“我们班最需要的是团结和关爱”的主题也确立了。同学们就此事纷纷谈了自己的看法：先是几位女同学主动发言，说出了自己的心里话，“想上去关心一下同学，可是看看别人没动，所以也没有帮助同学”。有的学生说自己想去，但怕面对那些刺激的污秽物，所以没有能够战胜自己。这时是我插了话：“

4、从同学们的发言中可以看出，其实你们都是有爱的天性，但由于种种理由，都没有能付诸行动。假如换作是你生了病，你希望班级里的其他人怎么对待你”同学们纷纷发言，都表示自己希望有同学来关心，而不希望被人起哄和讥笑埋怨。“是啊，同学们，人同此心。己所不欲，勿施与人，面对需要帮助的周围人，我们应该怎么做呢？我请几位同学说说看。”几位同学纷纷表示：“我不应该起哄”、“我不应该责备张静”、“我应该给同学更多的关心、陪她去看医生”，还有些学生讲起了自己被别人帮助过的感激。后来，讨论的议题进一步扩大，同学们纷纷表示要改掉错误的看法，多向他人伸出友爱之手。从同学们的感人话语和严肃表情中，我可以

5、看出每个人都在思考怎么去关爱他人。启示：爱心是道德情感最基本的要素，每个孩子都有爱、善良的天性，缺乏爱心和责任感的孩子也是如此，只不过这种爱心暂时潜伏着。中学生充满激情，最容易受具体情景感染。作为德育工作者，要及时捕捉、判断和重建信息，及时发现教育契机，创设回报爱心的情景，以引导学生感受爱、理解爱，挖掘学生的爱心潜能，提升学生爱的自觉性和给予力。同时，班主任老师自身应该摒弃单纯的道德说教与苍白的灌输，用自己的言行为学生树立楷模，在学生的心灵播撒爱的种子。这次主题班会本来还想插入汶川地震期间举行的“爱的奉献”大型义演与慈善捐款的片段录像，但由于时间和物质条件的限制，没能如

6、愿。二、创设回报爱心的情景、提供关爱别人的平台90后的学生是一个特殊群体，大部分学生都是独生子女，长辈们对他们倾注了太多的爱，而孩子们却很少有关爱别人的机会和成就感，这使得有相当一部分人只知被爱，不懂爱人。因此，作为班主任，要给孩子创设关爱别人的机会和平台，让他们学会关心，学会爱。基于上述考虑，我们决定通过一系列的主题活动给孩子创设关爱别人的舞台。在感恩节来临之际，我们开展了“我爱妈妈”的主题教育活动，创设了“诗教”的氛围，引起了学生感情上的共鸣。“你是否吃的好，却不觉得甜；穿的暖而不觉得温？请别再呼唤：妈妈再爱我一次，而是真诚的对父母说一声：让我也爱一爱你们。”在这个

7、活动中，学生体会到了家长的辛苦，理解了父母对自己的期望，明白自己应该承担的责任，使他们懂得了爱父母、爱亲人。在3月份的学雷锋活动主题系列教育中，我们配合学校开展了“帮困献爱心、患难见真情”的捐款助学活动，以切实缓解本校特困学生的读书负担。在这次捐款活动中，我班学生表现积极，慷慨解囊，在帮助同学的过程中尝到了助人的喜悦，提升了自我认同感。在3月份的学雷锋月，我们还开展了“勿以善小而不为”“世界需要热心肠”等系列活动，使学生的爱心得到了强化。随着活动的开展，爱心在不断的延伸。由自己的父母到同学和老师，再到那些素不相识的人。为公共汽车上的老弱病