教师教学案《望天门山》古诗

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1、2013—2014学年暑假支教语文组教案二《望天门山》（古诗）备课人：孙文光2014年5月7日目录一、授课次数……………………………………………………………3二、授课时间……………………………………………………………3三、授课地点……………………………………………………………3四、授课人员……………………………………………………………3五、教学目标……………………………………………………………3（一）知识目标…………………………………………………………3（二）能力目标………………………………………

2、…………………3（三）情感目标…………………………………………………………3六、具体课程……………………………………………………………310（一）教学重点…………………………………………………………3（二）教学难点…………………………………………………………3（三）教学方法…………………………………………………………4（四）、教学准备…………………………………………………………4（1）教材分析……………………………………………………………4（2）拓展知识准备……………………………………………………

3、…5（3）学生能力调查………………………………………………………5（五）教学过程…………………………………………………………5【第一课时】……………………………………………………………5（1）引入课题……………………………………………………………5（2）作者介绍与背景介绍………………………………………………5（3）作品朗诵与感受分享………………………………………………5（4）解读诗句……………………………………………………………6u第一句“天门中断楚江开”……………………………………6u第二句“碧

4、水东流至此回”……………………………………610【第二课时】……………………………………………………………6u“两岸青山相对出”……………………………………………7u“孤帆一片日边来”……………………………………………7u引读全诗…………………………………………………………7（5）课堂背诵（高级要求）……………………………………………7（6）课堂默写（高级要求）……………………………………………7（7）课后作业……………………………………………………………8（六）板书设计…………………………………

5、………………………8（七）注意事项…………………………………………………………8（八）风险预测…………………………………………………………8附录I与本次教学有关的诗句………………………………………9附录II李白（以及其他诗人）资料…………………………………9附录III创作背景资料………………………………………………102013—2014学年暑假支教语文组教案备课人：孙文光10一、授课次数：N二、授课时间：N年N月N日三、授课地点：安阳某小学四、授课人员：孙文光五、教学目标：（一）知识目标（1）读懂

6、词句意思,理解诗歌内容，体会思想感情；（2）能有感情地朗诵和背诵全诗。（二）能力目标（1）掌握古诗的学习方法,培养学生的学习能力；（2）培养学生有感情的朗诵古诗的能力与合作学习的能力。（三）情感目标培养学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情六、具体课程：主教：孙文光助教：待定（一）教学重点感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。理解诗句意思，体验诗人的感情，培养学生热爱祖国的山河的感情。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。（二）教学难点（1）古诗语言精炼、情感强烈、节奏鲜明，但是由于古诗过于言简意赅，表达上

7、与现代人的语言习惯出入甚大，如何让低年级的学生通过相对晦涩的语句领悟到古诗的优美之处，是教学中的一个难点；10聞創沟燴鐺險爱氇谴净。（2）如果给高年级同学（比如初中、高中）讲古诗，可以从一些写作手法、修辞手法等来全方位的认识古诗，但是小学生与高年级学生不同，没有上述的概念，只能直观的认识诗，这无疑加大了教学难度；残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。（3）在课堂上讲述（尤其是讲述古诗）时，会用到旁征博引的教学方法，但是因为学生的知识水平有限，引用时很可能出现“教师在台上讲述的津津有味，学生却在下面一头雾水”的情况

8、。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。（三）教学方法（1）想象法：想象自己就是诗人，自己行使在江面上会有什么样的感觉。（2）画图法：让学生将脑海中想象的画面通过图画的方式展示出来，分为课上作画和课下作画两部分。（四）教学准备（1）教材分析《望天门山》是唐代诗人李白途经天门山时看到天山的壮观美景而诗兴大发，即兴所作，这首诗主要写所见所感，头两句“天门中断楚江开，碧水东流至此回”描述山川的气势；后两句“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”写行船的感触。这首诗歌通过对自然气象的描画，赞美了神奇壮丽的天门山