开心是一种心情幸福是一种理解

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1、开心是一种心情　幸福是一种理解――记xxxx小学教师xxx的先进事迹每个人都希望自己生活得开心幸福，然而对不同的人来说，获得开心和幸福的途径和方式不同。xxxx小学教师xxx同志，面对物欲横流、经济腾飞的当今时代，他说“开心是一种心情，幸福是一种理解”。这看似简单的一句话，却蕴含了他从教近二十年来的深切体会。xxx，男，40岁，生于1966年7月11日，大专学历，小学一级教师，1987年毕业于成县师范学校。先后在xx镇xx小学、xx幼儿园执教，现在xxxx小学任教。该同志从事教育工作以来，始终坚持党的领导，坚持四项基本原

2、则，热爱祖国，热爱人民，忠诚党的教育事业，遵纪守法、团结同志，有良好的职业道德习惯，在工作中任劳任怨，曾多年担任班主任工作，与学生和学生家长建立了深厚的感情，一度受到学校和群众的好评。4树立以人为本，努力构建民主和谐的班集体。教师既要教好书，又要育好人，两者不可或缺，否则就称不上是一名好教师，xxx同志在努力学习教育的新理念的同时，注重转变观念，把与学生之间的情感交流作为一个重要的方面去努力、去尝试。通过多种方式把学生凝聚在一起，使班级成为积极向上、充满活力的班级集体，从而充分调动了学生学习的积极性和主动性。这当中他付出

3、了艰辛的努力，经常保持与学生家长的联系，集思广益，把自己和学生放在同一个平台上，自己做出表率。他爱护学生、尊重学生的人格，特别是对一些劣势学生，注重多方面了解，不盲目下定义，真正用情感去感化他们，使学生心灵受到触动，尤其是在对待差生的转化方面，因人而异。他本人不仅注重了解学生，而且还调动学生帮助差生，使其树立学习的信心，克服困难的勇气。从而达到逐步转化的目的。然而他不分昼夜、废寝忘食的工作常常不被人理解。前些年，在xx经济浪潮的大冲击中，有人这样评价他：“这小伙子，书给读傻了”。xxx同志听后，微微一笑，却在心里说：“开

4、心是一种心情，幸福是一种理解”。别看你们手里有大把的钞票，可内心世界却是不毛之地。是的，他这样说是有目的的，因为每当差生的家长在路途相遇握着他的手说：“多谢曹老师，对我孩子的耐心教育”。这时他不知有多开心，这时他觉得自己是世界上最幸福的人，也许这不仅是xxx同志，也是大多数教师共同的感受吧！4努力学习、踏实工作，实现教育教学的大转变。师者传道授业解惑也。社会在发展，新的事物在不断涌现。这就要求教师不断学习新知识来充实自己，完善自己，只有这样才能适应新形势的需要，才能更好地适应新课改的要求。xxx同志自毕业参加工作后，从来

5、不曾满足过，他常常说自己仅是个中专生，要想适应新的教育理念，特别是实施素质教育的重任，他总觉得知识层次还远远不够，还要不断学习。为此他每年订阅许多与业务相关的报刊杂志，学习新的教育理念和策略，不断丰富自己的课堂，特别是他在走上讲台后，发现学生对画画特别感兴趣，而且通过这种方式，还可以使学生易于接受知识，于是他潜心学习，现在已成为学校小有名气的“画家”。不仅使课堂受益，同时在校园办版报，丰富了学生的生活，拓展了学生的视野，大大提高了教育教学的质量，当然光有花样是不行的，一定的手段加上对工作极大的责任心，才能实现教育教学的新

6、突破。xxx同志为了在讲台这块方寸之地，更好地承担传道授业的责任，经常要熬到深夜，熬红了眼。妻子心疼地说：“你这是为啥？别人混得，你咋就如此老实呢?”xxx同志揉揉干涩的眼睛说：“误人子弟，如同杀人父兄，这样的罪，我怎么能犯？”4就凭他这种爱岗敬业的精神和对学生无比热爱的心，既打动了学生又打动了学生的家长。因此走在街头巷尾，当学生家长或熟人称颂他时，他觉得自己的辛苦没有白费，此时，他认为自己是最幸福的人了。是啊，幸福是什么，每个人的理解是不一样的，但总起来说幸福是美的，用美来感化熏陶学生，是xxx同志在教育教学实践中感悟

7、出来的。有一次两个学生因为什么事发生了争执，可是谁都认为自己是对的，在这种情况下，他不象往常一样训斥学生，或苦口婆心地进行说教，而是突发灵感把刚刚学过的一首歌领给全班同学唱，然后再对他们说：“唱过这首歌后，你们有何感想?”两人看了看全班同学投过来的期望的目光，惭愧地低下了头，承认了各自的错误，xxx就是凭着不断变换方式来适应学生，而不是一味地强迫学生跟着自己的思路走，因此在教学中取得了突出的成绩，在xx小学任高年级课时，上届学生在毕业汇考中取得及格率95%的好成绩，本届学生，在上学期学校统考时及格率达100%，本期在全县

8、组织的汇考中及格率也达到了98%的好成绩。这些都是他不断学习，踏实工作换来的。学无止尽，活到老、学到老，老一辈的谆谆教导在xxx同志的身上得到了更好地体现。近些年来国家投入了大量的资金，组织教师学习，继续提高业务水平，他觉得这是千载难逢的好机会。对于我们这样地处偏远、信息闭塞的地区无疑是雪中送炭，于是他争相抢着去学习