幼儿音乐欣赏初探李娅丽

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1、幼儿“音乐欣赏”初探云南省江川县幼儿园龚瑞红李娅丽[摘要]音乐欣赏历来是幼儿艺术教学的难点，如何组织缺乏生活经验的幼儿进行音乐欣赏，一直是人们探讨的问题。本文从欣赏内容的选择，对幼儿已有知识经验的预知，参与通道及辅助材料的选择，良好的音乐氛围的创设，充分利用幼儿多种感官参与活动这几方面来阐述如何组织幼儿的音乐欣赏活动。[关键词]幼儿音乐欣赏音乐欣赏是幼儿园音乐教学内容的一个重要组成部份，能有效提高幼儿对音乐的感受力，理解力，并能丰富音乐想象力。幼儿园开展音乐欣赏活动，其目的在于“初步萌发幼儿感受美、表现美的情趣。”音乐教育又必须建立在音乐欣

2、赏的基础上，因为音乐欣赏能“用一种音乐环境把儿童包围起来，并且给她带来各种类型的音乐经验，使他能吸收和享受，在其中生活和成长。”“用他们自己的方式向着音乐艺术的一种更丰富、更完美、更高尚的爱好和理解的方向发展。”实践证明，如果我们运用的方法恰当，有计划地引导幼儿进行音乐欣赏，幼儿是能够理解被认为是比较复杂的音乐作品的，并能产生感情上的共鸣。音乐欣赏是以聆听的方式及其他辅助手段体验和领悟音乐，从而获得精神愉悦的一种审美活动。8开展音乐欣赏，不仅可使幼儿接触更多的优秀音乐作品，愉悦感官，开阔音乐眼界，丰富音乐经验，发展想象，记忆和思维，同时更能

3、潜移默化地培养幼儿的审美情趣和审美能力。音乐的力量是巨大的。音乐能触动人们的感情，一切美好的音乐作品都有这种强大的感染力。列宁在欣赏贝多芬的《热情奏鸣曲》时感情非常激动，认为这是人间奇迹，音乐欣赏的魅力可见一斑。然而音乐有它自身的特点，它不像造型艺术或语言艺术那样直接地描绘事物，除了少数声音能用乐器直接模拟出来以外，一般都是通过有组织的音乐来表现艺术形象的。有许多音乐作品甚至是没有具体形象的，它仅表达人的某种意绪和意境，没有一定音乐文化涵养的人，是很难理解和领悟其中的蕴味的。如何组织缺乏生活体验和音乐领悟能力差的幼儿进行音乐欣赏，让他们感受

4、和认识音乐中所表现的艺术形象，从而进入音乐作品的意境，产生感情的共鸣呢？经过多年的教学实践和反思总结，我们认为以下方法对幼儿的音乐欣赏是有帮助的。一、从幼儿兴趣出发，选择适合的欣赏内容是教学成功的基础兴趣是最好的老师，是一切学习的动力。所以音乐欣赏要为幼儿创设一个有意识倾听音乐和乐于听音乐的心情。要做到这一点，首先就要吸引幼儿安静地倾听音乐，这就要求在选择欣赏内容时要以幼儿的生活经验为出发点，根据幼儿原有的生活经验和音乐经验，选择与幼儿的年龄特点、接受能力相吻合的内容。我们常选择一些短小、有趣，幼儿生活中喜闻乐见的事物作为音乐内容，这些难易

5、适中的音乐作品，可以让幼儿在欣赏音乐的同时，通过听听、唱唱、跳跳、演演、画画产生兴趣。因此，形式简单，结构清晰，特点鲜明，比较工整、短小，可参与性强的音乐作品是我们选材的首要条件。8二、活动前充分了解幼儿已有的生活、音乐经验是教学成功的前提幼儿在欣赏作品时离不开生活实践和认识能力，在活动前，丰富幼儿相关的知识经验是幼儿对音乐产生想象和联想的基础。让幼儿通过自身活动来解决问题，获得经验，发展能力是教学的重点。我们在上《狮王进行曲》的欣赏课时，就充分了解到了幼儿非常喜欢看《狮王》这部动画片，分析了幼儿已掌握的知识内容，预知到幼儿应有这几方面的知

6、识经验：1、幼儿能区分缓慢有力的音乐表现的是狮王，轻快跳跃的音乐表现是其它小动物。2、幼儿已经会跟着中速音乐合拍地做狮子走路的动作。3、幼儿能根据轻快跳跃的音乐，创编不同的小动物动作。教学时，我们告诉幼儿，法国的圣桑爷爷用音乐写了“狮王”这个故事，然后播放音乐让幼儿欣赏。当音乐进行到缓慢有力的节奏时，小朋友们一个个模仿起狮王的动作来：有的用双手放在背后，抬头挺胸地跟着音乐节奏踱方步；有的用双手做爪子，张牙舞爪地把狮王威风、自得的模样表演得惟妙惟肖……当音乐进行到轻快、跳跃的节奏时，小朋友们有的表演小兔跳，有的表演小鸟飞，有的表演猴子抓痒等。

7、由于充分预知到幼儿有这几方面的知识经验，教学中教师只需抓住幼儿好奇、喜动、纯真的心理特征稍加铺设，幼儿就很快地进入情境，主动参与教学活动，课堂气氛积极活跃，意犹未尽。三、选择适合的参与通道，创设良好的音乐氛围是教学成功的条件81、不同年龄的幼儿，应选择不同的参与通道和合适的辅助材料。音乐欣赏活动的主要通道是听觉，其它辅助通道还有视觉、运动觉和语言知觉等。年龄小的幼儿一般多选用的辅助通道是运动觉和视觉。对于年龄较小的幼儿来说，对象的外在运动方式往往比该对象的内在意义更具有吸引力。对于年龄大的幼儿，不仅可以广泛使用所有的辅助性感知觉通道，而且使

8、用的要求、方式、方法也与年龄小的幼儿进行的选择有所不同。2、不同的作品和不同的欣赏要求也是选择参与通道和辅助材料所必须考虑的条件。如在欣赏《巡逻兵进行曲》时，由于乐曲结构工整，节