幼儿右脑的开发123

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1、幼儿右脑的开发耿四宾（云南省曲靖市富源县中安镇莲花小学）【摘要】：当代社会处在“知识经济初见端倪”的时期。仅在国际互联网上，每纳秒（一亿分之一秒）就有三万亿比特（一个字节）的信息输入（1999年）。因此，如何发挥智育的育智功能已经成为越来越多的人们所认识的有关社会和个人发展的最紧迫的时代课题，本文旨在从右脑的功能，开发右脑的意义、条件、策略以及具体措施五个方面着手唤起社会、学校，家庭对幼儿右脑开发教育的进一步认识.【关键词】：幼儿；右脑；现代心理科学；ESP能力（右脑的五感）；信息录音带一、右脑的

2、功能   根据七田真的著作，右脑有五项功能：1、ESP能力：超感觉能力，不需要靠一般的感觉器官，而是靠细胞、波动来感觉，所以能感应到宇宙的信息；2、图形化机能：一眼看过、听过的事物可借由意象显现。3、超高速自动演算机能：是一种高速大量的计算能力，小孩能算出多位乘法，就因为右脑天生有这样的能力；4、共鸣机能：不需要通过严谨的五线谱练习，频度只要打开右脑听一遍，脑海里尽量想画面，就可以流利的演奏音快乐；5、大量记忆机能：应用在语言学方面下海外语录音带，能讲四五中语言。他主张以右脑训练用在幼儿教育，以图

3、像、想象、配对等来增进儿童的智能，零岁到三岁是右脑教育的黄金时机，左脑是填鸭式学习，充满艰难。而右脑已开发的孩子能力强，学习就变得轻松愉快。受过右脑训练的孩子，一般智商比较高，平均介于140到200之间。也具有以下特点：看到图像，就象摄像机一般印入脑中；文字及数字、符号，可用摄像的方式记入脑海，具有逆思维的推算能力；直觉能力超强，具有独特创造能力；具有速读能力。同时，右脑功能的发挥还与以下因素有关：（一）左脑抑制右脑的运作    人类左右脑的思考方式不同：左脑以语文、逻辑性思考，右脑则以影像和心像

4、思考。日本教育专家七田真认为：“大部分人都用左脑思考，很少用右脑思考。他说远古时代的人类与原住居民左脑几乎不发达，但是电感应的能力却很强。现代人为了让语言理性发展，所以丧失了ESP（右脑的五感）的能力。左脑抑制了右脑的运作，右脑的潜能因此不容易发挥。唯有左脑抑制右脑的能力消失，左右脑可以灵活使用，才可成为全脑开发的人类。”[1]（二）右脑与生物节律   我们的身体、知性和感性都有一定的周期，身体的周期是23天，感性周期是28天，知性周期是33天，前半期是高潮期，后半期是低潮期，交替日是危险期。大脑

5、活动也有生物节奏，有人属于早起型，有的人属于夜猫子，这是一种“概日周期”，既接近24小时的周期。对早起的人来说是上午，对夜猫子型的人来说是黄昏，感到身体最有活力，头脑最灵活，奇怪的是左脑不会受到这种周期的影响，创意是一种想象力，由右脑掌握，有关人士指出：“70%以上的具有高创造能力的科学家，他们的优势脑都在右半球，这个人聪明与否很大程度上取决于右脑半球的功能发挥。”[2]这表明右脑有时无法正常发挥。5同样，在一年里，春季多有创意，宜于开始执行一个需要想象力的任务。安排工作日程应考虑大脑的生理节奏，

6、有意识的在其高潮期考虑远景规划、新方法、新方案等，充分调动右脑的灵感和知觉，使自己的工作更有创造性。对于与成人思考世界不同的幼儿来说，右脑功能在幼儿数学潜能开发中发挥着神奇的作用，如：冯盛文的“火柴游戏中的数学”活动课设计，用十二根火柴摆出你能想到的尽可能多的图形，如：三角形、正方形、六边形、铅笔、手帕、房子、蝴蝶、小树、电视机等，还可以摆成算式，如1+3=4；4-2=2；具体做法是：“用一根火柴做减号，两根火柴做加号，一根摆出一，三根摆出二，四根摆出三，三根摆出四。”[3]然而，很多时候却被人们

7、所忽视。二、幼儿右脑开发的意义（一）、有利于语感能力的培养语感能力具有直觉思维性，事实上直觉思维说到底属于形象思维的范畴，而且汉语和文学又无不具有形象性特征，这就为语感能力培养形象思维实施了最基本的可行性依据。再从现代心理科学的研究来看人脑对拼音文字的处理是分别由两个不同的部位来支撑的，汉字具有左视野优越性，而左视野传入的信息主要由右脑处理，右脑主要存储图像，所谓形象思维主要由右脑完成，而右脑与创造性思维又是关系最为密切的。因此，对于培养创造性语文能力为目标的语感能力培养来说，开发右脑，实施形象思

8、维策略不仅有其可行性，而且有其必然性。（二）、右脑是创新能力的源泉“1981年，美国医学博士佩斯里就提出了左右脑分工的理论，他也因为这个伟大的发现而获得诺贝尔奖。”[4]人的大脑就像一只核桃的仁，分为左右两个半脑，大脑与神经系统的联系是交叉形式的，即左脑支配身体的右半部，右脑控制身体的左半部。当代生理学的研究表明：大脑的两个半球都具有高级的认识功能，只是有着不同的思维模式。左脑善于分析、抽象和计算，具有较强的时间观念，重视步骤顺序、动作语言表达，根据逻辑思维作出合理的结论，因而形成