高等工程教育教师培养体系研究

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1、国内图书分类号：G647教育学硕士学位论文高等工程教育教师培养体系研究硕士研究生：徐浩导师：崔玉祥申请学位级别：教育学硕士学科、专业：高等教育学所在单位：高等教育研究所答辩日期：2013年03月授予学位单位：哈尔滨理工大学ClassifiedIndex：G647DissertationfortheMasterDegreeinEducationResearchonTrainingSystemofTeachersofHigherCandidate：Supervisor：EnRineeringEducationduationXuHaoCuiYuxiangAcademicDegreeApplied

2、for：MasterofEducationSpecialty：HigherEducationDateofOralExamination：March，2013University：HarbinUniversityofScienceandTechnology哈尔滨理工大学硕士学位论文原创性声明本人郑重声明：此处所提交的硕士学位论文《高等工程教育教师培养体系研究》，是本人在导师指导下，在哈尔滨理工大学攻读硕士学位期间独立进行研究工作所取得的成果。据本人所知，论文中除己注明部分外不包含他人已发表或撰写过的研究成果。对本文研究工作做出贡献的个人和集体，均己在文中以明确方式注明。本声明的法律结果将完全

3、由本人承担。作者签名：日期：年月日哈尔滨理工大学硕士学位论文使用授权书《高等工程教育教师培养体系研究》系本人在哈尔滨理工大学攻读硕士学位期间在导师指导下完成的硕士学位论文。本论文的研究成果归哈尔滨理工大学所有，本论文的研究内容不得以其它单位的名义发表。本人完全了解哈尔滨理工大学关于保存、使用学位论文的规定，同意学校保留并向有关部门提交论文和电子版本，允许论文被查阅和借阅。本人授权哈尔滨理工大学可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文，可以公布论文的全部或部分内容。本学位论文属于保密n，在年解密后适用授权书。不保密团。(请在以上相应方框内打1J)作者签名：导师签名：∽日期：年月日日期：刎；年

4、弓月；／日哈尔滨理工大学教育学硕士学位论文高等工程教育教师培养体系研究摘要创新型工程技术人才培养是高等工程教育的本质要求和根本使命。高等工程教育教师是实现高等工程教育培养目的最重要的资源，高等工程教育教师培养是提高高等工程教育质量的最关键环节。论文界定了高等工程教育、教师培养和校企产学研合作三个概念，以三重螺旋模型理论、教育与生产劳动相结合理论、实用主义教育理论和心理契约理论为基础，运用文献研究和比较研究法，研究了德国、美国、加拿大等发达国家高等工程教育教师培养的做法和我国的同济大学、哈尔滨理工大学和沈阳理工大学等多所不同层次的高校培养高等工程教育教师的途径，分析了我国高等工程教育教师培养

5、中存在的问题及原因，依据高等工程教育人才培养目的，确立了由多维知识结构、工程实践能力、创新意识与创新能力、社会责任感、社会适应能力、道德品质及身心素质等组成的高等工程教育教师的双重特征规格。构建了以校企产学研合作为主要培养途径、由高等工程教育教师遴选、专业知识培养、教学基本功历练、工程实践能力培养等四个方面组成的高等工程教育教师培养体系。最后从体制机制运行的层面探索校企产学研合作协同培养高等工程教育教师的有效途径。本文的创新之处在于，提出了从遴选一培养一实践一运行的全过程的高等工程教育教师培养体系。它是以提高工程人才培养质量为核心，以高等工程教育教师教学基本功培养和工程实践能力培养为主线，

6、以校企产学研合作为主要培养途径，丰富了我国高等工程教育教师培养的理论与实践。关键词高等工程教育；教师培养体系；校企产学研合作哈尔滨理工大学教育学硕士学位论文ResearchonTrainingSystemofTeachersofHigherEngineerin2EducationncatlonEnglneerlngAbstractThecultivationofinnovativeengineeringtalentsisthebasicrequirementandfundamentalmissionofhigherengineeringeducation．Teachersofhighere

7、ngineeringeductionisthemostimportantresourcesofrealizingtheaimofengineeringeductionandisthemostkeylinktoimprovethequalityofhigherengineeringeducation．Paperdefinesthreeconceptsofhigherengineeringeducationandteache