高等农业院校服务新农村建设的路径研究

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1、独创性声明本人声明所呈的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得安徽农业大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名:菇疑签字Etafl:加,乡年多月,乡日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解安徽农业大学有关保留、使用学位论文的规定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文

2、的复印件和电子文件,允许论文被查阅和借阅。本人授权安徽农业大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,收录到《中国学位论文全文数据库》,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,向社会公众提供信息服务。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)。学位论文作者签名签字日期:洲,多年参月哆日指导教师签名:j鸳堡马签字日期:舫占月,笋日学位论文作者毕业后去向:王佳工作单位:窒徽壅些太堂校壶电话:通信地址:金旦巴壶蜀出区筮、江酉路13Q曼邮编:230036摘要我国作为农业大国,自改

3、革丌放以来,农村经济与社会发展虽然取得了长足进步,但“三农”问题仍然是十分重要和棘手的问题。农村经济如何发展?农业科技如何提高?农民人才从何而米?按照国务院颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010---2020)》(以下简称“《纲要》”),未来十年,高等农业院校的改革发展面临着四大战略任务:提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力、优化结构办出特色。高等农业院校如何结合“_一农”工作需要,为新农村建设服务,为“农业增产、农民增收、农村繁荣注入强劲动力”,成为一个非常有意义的

4、课题。本文从新农村建设对高等教育的需求和高等农业院校在服务新农村建设中的实践和存在的问题着手,以高等农业院校的服务职能为指导,结合社会主义新农村建设和我国高等农业院校发展的实际,分析和研究高等农业院校服务新农村建设的路径,并提出具有一定现实意义的对策建议。本文从以下六个方面进行阐述:一、绪论,主要介绍本文的选题背景和意义、国内外研究现状、研究的思路和方法;二、介绍新农村建设的内涵,安徽农业发展概况和安徽省“十j.:五”时期新农村发展目标。三、对高等农业院校服务新农村建设的作用进行分析。通过对高等

5、农业院校的服务职能和新农村建设对高等教育的需求,明确高等农、Ik院校服务新农村建设的重要意义;四、以儿所高等农业院校服务新农村建设为例,比较分析高等农业院校服务新农村建设的现状与存在的问题;五、探索新农村发展研究院成市背景下农业院校服务新农村建设的路径设计及路径选择;人、通过高等农qkli.完校服务新农村建设过程中高校、政府和农村三方面的分析,对高等农业院校、地方政府和农村提出相关建议。关键词:高等农业院校,新农村建设,路径AbstractAsanagriculturalcountry,inou

6、rcountrysincereformandopeningup,ruraleconomicandsocialdevelopmenthasmadegreatprogress,buttheproblemof’agriculture,ruralareasandfarmers”isstillveryimportantandpressingproblem·Howtodevelopruraleconomy?Agriculturalscienceandtechnologyhowtoimprove?FanIle

7、rStalentcomefrom?Underthestatecouncilpromulgatedthe”nationalmediumandlong.termeducationreformanddevelopmentplanoutline(2010—2020)”fbelowreferredtoas”theoutline”),inthenextdecade,reformanddevelopmentofhigheragriculturalcollegesisfacingfourmajorstrateg

8、ictasks:toimprovethequalityofpersonneltraining,enhancethelevelofscientificresearch,socialserviceability,optimizedstructurecharacteristics.Higheragriculturalcollegeshowtomeettheneedsof”threerural”work,servicefortheruraleconomicconstruction,forthe”agri

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