2011全国高中生物奥赛真题doc

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1、2011年全国生物学联赛试卷（附答案）注意事项：1．请用2B铅笔在机读卡上做答；2．试题按学科分类，单选和多选混排，每小题只标明分值，分值不代表是否为多选，是否多选可从题干中判断。答案完全正确才可得分；．3．答题时间120分钟，全卷共l60分。第一部分30道题(40分)1．很多细胞器上具有质子泵，以下不具有质子泵的细胞器为：(1分)A．内质网B．溶酶体C．线粒体D．叶绿体2．生物膜的流动性表现在：(1分)A．膜脂和膜蛋白都是流动的B．膜脂是流动的，膜蛋白不流动C．膜脂不流动，膜蛋白是流动的D．膜脂和膜蛋白都是不

2、流动的，流动性由其它成分决定3．下列哪些物质跨膜运输方式属于主动运输：(2分)A．钠钾跨膜运输B．胞吞作用C．协同运输D．乙醇跨膜运输4．细胞分裂过程中形成的纺锤体其主要成分是：(1分)A．微丝B．中间纤维C．微管D．胶原纤维5．下列有关细胞凋亡的描述中不正确的是：(1分)A．受到基因调控B．还可称为细胞程序性死亡C．DNA会发生断裂D．细胞质膜快速破裂6．下列关于叶绿体和线粒体的描述，哪些是正确的?(2分)A．都含有蛋白质，B．都含有可结合H+的辅酶C．都含有钾离子D．都缺少DNAE．都能产生ATP7．核仁的

3、主要功能是：(1分)A．DNA的复制B．核糖体的生物发生C．物质的核质交换D．染色体的包装8．减数分裂过程中观察同源染色体的四分体最好的时期是：(1分)A．细线期B．偶线期C．粗线期D．双线期9．模板DNA的碱基序列如下：5'-TGCAGT-3’，其转录出来的RNA分子碱基排列序列是：(1分)A．5’-ACGTCA-3’B．5’-ACGUCA-3’C．5’-ACUGCA-3’D．5’-ACTGCA-3’10．对正常组织和癌组织进行原代培养，下列关于这两种细胞培养前景的描述中正确的是：(1分)A．正常组织中的细胞

4、已经分化，培养的细胞只能存活，不能分裂，而癌细胞则可以分裂B．正常组织中的细胞都可以像癌细胞一样分裂产生子细胞，进行传代C．除神经细胞、肌肉细胞等少数种类的细胞不能分裂外，其它细胞都可以像癌细胞一样进行分裂，可像癌细胞一样进行细胞传代培养D．只有干细胞能够像癌细胞一样培养传代E．大部分正常组织的细胞可以进行分裂、传代，但传代次数有限11．三羧酸循环是物质代谢的枢纽，是糖、脂和蛋白质相互转化的共同通路。三羧酸循环的许多中间产物能够进入其他代谢途径。下列有关物质代谢的描述中，哪些是正确的?(3分)A．乙酰CoA可以

5、进入脂肪酸合成途径B．草酰乙酸能够通过转氨基作用生成天冬氨酸C．肝细胞尿素循环产生的延胡索酸可以直接进入TCA循环中D．a-酮戊二酸能够通过转氨基作用生成谷氨酸12．双缩脲反应主要用来定性或定量测定下列哪些项?(2分)A．氨基酸8．多肽C．糖D．脂13．在C4植物中，叶肉细胞内合成的四碳化合物用于：(1分)A．还原NADP+B．合成ATPC．与C02结合产生葡萄糖D．转移C02到鞘细胞内．14．葡萄糖经糖酵解途径产生3-磷酸甘油醛，以下说法正确的是：(1分)A．生成ATPB．消耗ATPC．丙酮酸转变为乳酸D．N

6、AD+被还原为NADH15．作为催化剂的酶分子，具有何能量效应?(1分)A．提高反应活化能B．降低反应活化能C．提高产物能量水平D．降低产物能量水平16．DNA的TM值较高，是由于下列哪组核苷酸含量较高所致：(1分)A．A+GB．G+CC．A+TD．C+T17．DNA分子的双螺旋结构被破坏后，其紫外吸收将会：(1分)A．减小B．增加C．不变D．以上都可能18．人类基因组测序结果表明人类的编码蛋白质的基因数目在3万个左右，但蛋白质的种类却比基因数目多，说明人类由单一的基因可以通过某种调控途径产生多种功能的蛋白质产

7、物，从而达到“一基多能"的基因表达放大效果，这些调控可能发生在哪些项：(2分)A．转录前水平B．转录水平C．转录后水平D．翻译水平E．翻译后水平19．脚气病与维生素B族的缺乏有关，缺少下列维生素B族中的哪项易得脚气病(1分)A．维生素B1B．维生素B2C．维生素B6D．维生素B1220．下列哪些可使DNA双螺旋结构稳定：(2分)A．磷酸二酯键B．氢键C．碱基堆积作用D．离子键21．一个被初诊为急性阑尾炎的病人，应化验其：(1分)A．粪便B．尿液C．血液D．唾液22．只含有核酸，不含有蛋白质的下列物质有：(1分)

8、A．病毒B．质粒C．染色体D．核糖体23．在进行光合作用的单细胞绿藻培养液中通入C02(C02中的0为180)一段时间后，请问不会带上180标记的有：(2分)A．O2B．葡萄糖C．3-磷酸甘油酸D．1，5-二磷酸核酮糖24．大肠杆菌属于下列哪种类型微生物?(1分)A．化能有机白养B．光能无机自养C．化能有机异养D．光能有机异养25．Avery和他的合作者所做的经典肺炎链球菌转化试验证明