高中叙事性文本的文本细读研究

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1、硕士专业学位论文论文题目高中叙事性文本的文本细读研究研究生姓名黄立指导教师姓名陈子平专业名称教育硕士研究方向学科教学（语文）论文提交日期2013年7月高中叙事性文本的文本细读研究中文摘要高中叙事性文本的文本细读研究中文摘要叙事性文本的阅读教学在高中语文教学中并没有受到十分的重视。高中阅读教学存在着叙事性文本阅读教学解读的模式化、过程的程式化、结果的无效化三方面的问题。造成这种状况的原因是阅读教学理念的落后、教材内容设置的不合理和阅读的功利性。本论文从文本细读和叙事学的理论中受到启示，采用理论与实践相结合的方式，把叙事学作

2、为文本分析的角度，文本细读作为文本解读的姿态和方法，借鉴“整体细读”的理念，阐释了叙事性文本的文本细读；并结合具体的教学实例，从叙事性文本的叙述视角、叙事时间和叙事空间三个角度阐述叙事性文本阅读教学的实施。以此来使学生充满期待、投入情感地进行阅读，养成一种“细读”的态度；培养学生重视语言、语境，从而把握文本的深层意义的能力；培养学生从叙事学的角度来把握文本丰富意蕴的能力。关键词：文本细读叙事学叙事性文本阅读教学作者：黄立指导教师：陈子平IAbstractTextualCloseReadingonNarrativework

3、sTextualCloseReadingonNarrativeworks：ResearchonChinesereadingteachingofSeniorschoolAbstractInthefieldofChineseteachinginseniormiddle,thetextualclosereadingonnarrativeworkshasn’tbeenpayingattentionto.So,ithascausedthreeproblems:anarrativeworksreadingteachinginterp

4、retationofmodelling,processprogramming,theresultsofthevoid.Thereasonisfromthebackwardteachingconceptonreading,theunreasonablearrangementofteachingcontentandtheutilitarianismofreading.Thisthesisbyrevelationfromthetextandthetheoryofnarratology,withthemethodofcombin

5、ingtheorywithpractice,thenarrativeastheperspectiveoftextanalysistextastextreadingattitudeandmethods,drawlessonsfromtheideaof"wholeread",illustratestheclosereadingofnarratives;Andconnectingwiththeconcreteteachingexamples,fromthenarrativesofnarrativeperspective,nar

6、rativetimeandnarrativeperspectivespacethreenarrativeworksreadingteachingtoimplement.Inordertomakethestudentstoreadfullofexpectationandemotion,formakindof"closereading"attitude;Tocultivatestudentsattachesgreatimportancetothelanguage,context,tograsptheworkofthedeep

7、meaningofability;Trainingstudents'worksfromtheAngleofnarrative,tograsptherichconnotationofability.Keywords:textreading，Narratology，Narrativeworks，readingteachingWrittenbyHuangLiSupervisedbyChenZipingII目录绪论..........................................................

8、..........................................................................1一、研究缘起..............................................................................