如何打造一个优秀的班集体5

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1、如何打造一个优秀的班集体5班级是构成学校这个有机体的基本细胞，班级管理工作是学校教育教学工作中最重要的一个环节。如何搞好班级管理，培养学生良好的道德品质，调动学生学习的积极性，从德、智、体、美、劳等方面全面提高学生的素质，是班主任责无旁贷的的职责。那么如何搞好班级管理工作呢？下面就以我个人的工作经验谈几点粗浅的看法。     去年我下到了小学，担任了五年级一个班的班主任。刚接到这个班前就听说这个班有三差——“学习习惯差、纪律查、卫生差”而且还有几个“难缠户”。不过经过一年来的努力工作现在这个班的工作已经变

2、得井井有条，成了一个积极、团结上进的班集体。现在就我平时的工作谈一谈自己在管理班级上的一些自认为有效果的管理方法。    一、沉默是金    案例一：    我现在所带这个班有几名学生总是爱违反纪律，班干部总是向我报告说：“吴志锐、申沁文、姚佳旺、刘新蕾几个老说话，而且我记他们名，他们还不服。”开始时，我对他们除了说教，就是让他们写认识，但收效甚微。有一天，申沁文又犯错了，我将他叫进我的办公室，但他就是那样不在乎地等待我的批评。我平静地看着他，什么话也没说。因为说实话，我想不出有效的教育方式。但是很奇怪那

3、时我一点不生气。我发现，他慢慢有了变化，从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟一下我，我知道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸。他的头越发低了，也更加不安了。良久，我打破了沉默：“你可以走了。”他抬起头惊讶地望着我。“你可以走了。”我重复了一遍。他默默地走了。但这次他竟连着几天表现很好，我不失时机地表扬了他。后来尽管他有反复，但经过我又几次的沉默疗法，他变了。现在，他是个好学生，同班里的其他同学一个样。    分析：沉默有时也是一种力量；沉默有时更能使学生明白老师的心

4、。孩子并不是不知道他犯错误了，老师如果总是批评，孩子也会觉得厌倦，相反，我什么都不说，让他自己想，使他明白老师的心。　　      二、用表扬鼓励代替批评    案例二：还是前面提到的几个孩子，每当我发现他们在某一时刻表现特别好，我就毫不吝啬的在全班表扬他，这时候，我发现被表扬的同学，脸上露出开心的笑容，还有一份自豪感，而且我在私下对小班干部也强调说，一旦这个同学有一点在纪律方面的进步，你就把他的名字放在表扬栏中。这之后，他们慢慢地喜欢上了这种总是被表扬的感觉，自然而然的在纪律方面越来越进步了。    分

5、析：小学生的心理还是天真可爱的，他们对于老师的批评教育一般是当时一天两天管用，而之后就忘了，所以我经常以表扬的形式来鼓励孩子的一点进步，这样下来，我发现比我说教他们更加管用。每个学生都希望别人注意他，肯定他，一个微笑，一句赞美，往往会改变一个人，甚至会影响他的一生。     三、顺其自然    案例：带学生去芷江参观“受降纪念坊”，照相时，学生起哄道：“老师，给蒲茜和陈天强照张合影！”我笑着给他们照了张。同事建议我找他们谈一谈，我拒绝了。在班队会上，我讲到了在他们这个年级男生女生之间产生好感是再正常不过的

6、，应该正确的对待与处理。我的这些话绝对不是只针对这两个孩子讲的。但是，可以看出，在他们身上产生了影响。他们现在相处得很好，很正常，同其他同学一样。     分析：所谓的“早恋”是完全正常的，只要讲清了道理，就应该先充分相信学生，一定程度上放任自流也是可以的。不能在没搞清事情的真相之前，乱给学生戴“早恋”的帽子，更要注意保护好学生的自尊心。     正如“教无定法”一样，我认为管理也无定法。情感激励关键是一个“爱”字，即热爱学生。“亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，

7、从而乐于接受班主任的教育。每个孩子都是活生生的有感情的人，只要付出爱心，枯草也会发芽；只要一缕阳光，他们就会灿烂。总之，心灵的桥梁要用情感去架设，用尊重、信任、体贴、关怀去充实。让我们把对学生的爱化作丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。我相信只要善于把握各种有利时机，付出真诚，把融融的爱洒向他们，精心护理，定能让他们在老师爱的浇灌下茁壮成长！