关联词和句式换练习

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1、关联词和句式转换练习常用关联词语表并列（分述几件事，相关情况）……又……又…………一面……一面…………有时……有时…………一会儿……一会儿…………既……又……不是……而是……承接（时间，动作的承接）……一……就…………首先……然后…………便…………于是…………才…………接着……递进（后一分句比前一分句更进一步） ……不仅……而且…………不但……还…………不但不……反而…………连……也…………何况…………甚至……选择（两可能有取舍，多可能无取舍）……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不…………还是…………与其……不如

2、……转折假设 （前后分句相反或相对）尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而…………否则…… （前一分句假设情况，后一分句说明结果）如果……就……假使……便……要是……就……即使……也……条件 （前一分句提出条件，后一分句说明结果）只要……就……只有……才……无论……都……不管……总……因果 （前一分句说明原因，后一分句说明结果）因为……所以……由于……因此……既然……那么……（推论因果）之所以……是因为…… 各种句式的结构陈述句：主+谓+宾             例：小明打碎了玻璃。反问句：“难道”+主+否定+宾+疑

3、问助词      例：难道小明没有打碎玻璃吗？双重否定句：主+否定+否定+谓+宾        例：小明不可能没有打碎玻璃。祈使句：使令动词开头         例：门开了——>去把门打开疑问句：主+谓+宾+疑问助词       例：小明打碎玻璃了吗？感叹句：主+表示语气的副词+谓+宾+叹号      例：小明居然打碎了玻璃！反问句变陈述句：去掉“难道……吗”，说反话，问号改句号，检查意不变。（反问句变陈述句，去掉问号，有加强反问的语气词去掉，在变换后的陈述句中适当的地方必须加一个否定词，才与原反问句意思一致。）例：难道不学习能有

4、好成绩吗？陈述句变反问句：加上“难道……吗”，说反话，句号改问号，检查意不变。先将原句进行否定（即改成个否定句），然后加上表反问的语气词（句子一定要通顺），最后将句号改为问号。例：你应该去看他。反问语气词：“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”缩句的方法确定句子的类型，去掉修饰限制词，“着、了、过、不”要留下，标点符号不能变。1、先把句子分成“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”2、找每部分的主干部分。3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。4.

5、着，了，过，不。不能去掉，标点不能变。例：我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。我不相信他那种骗人的鬼话。扩写的方法：想象句中人和物，描写句中人和物，详细说明人和物，句子意思不能变。　　（1）想象扩句法。　　想象扩句法，就是抓住句子中叙述的人或事物，想象他们（它们）的形象，有比喻的方法把句子的意思描述得更加具体、形象、生动。　　例如：“你要爱护它”可扩成“你要（像爱护自己的生命一样）爱护它”。　　（2）描述扩句法　　描述扩句法，就是抓住句子要说的人或事物进行具体的描写、叙述。　　例

6、如：“水珠飞腾着”可扩成“（一串串晶莹的）水珠飞腾着”。　　（3）说明扩句法　　说明扩句法，就是对句子中所说的人或事物的有关情况进行说明性的叙述，使句子的意思更详细、明确。　　例如：“李明珍是药物学家”可扩成“李时珍是（我国明朝一位伟大的）药物学家”。   【思考练习】一．缩句1.宋庆龄是二十世纪最伟大的女性之一。2.1928年，16岁的李燕娥来到宋庆龄身边当保姆。3.竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。4.一股清新的海风冲进屋子。5.景阳冈上有只吊睛白额大虫。6.鲜红的太阳从东方

7、慢慢地升起来了。7.洁白的雪花纷纷扬扬地飘落在农家小院的屋顶上。8.用生命换来的教科书一直激励着我前进。9.冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。10.值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。11.整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。12.这种爱的力量是灵感和创作的源泉。13.蓝色的天空飘着一块块红绸般的浮云。14.河水打着漩涡哗哗地向下流去。二．按要求改写句子1.火星表面没有生命存在。（改为设问句）2.老师带病坚持工作，无微不至地关心我们，我们不会忘记。（改为反问）4.要想取得好成绩，必须刻苦学习。（改为反问句）5.我

8、不会辜负老师对我的期望。（改为反问句）14.难道世界上糟糕的诗不够多么？（改为陈述句）15.哪条法律规定巴迪一定要成为诗人？（改为陈述句）18.那奔驰的列车是祖国奋勇前进的象征。（改为反问句）19.少先队员要用雷锋精神鞭策自己。（改为反问句）20.