小学语文优秀老师教学能力检测测验

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1、小学语文教师教学能力测试——小学语文教师专业技能一、积累与运用（25＋5＋5＋5＋2＋3＋5＝50分）1．填空。（25分） （1）我国最早的一部诗歌总集是      ，包括风、雅、     三部分。 （2）继屈原之后，我国最伟大的浪漫主义诗人是         。 （3）宋朝著名学者       在《观书有感》一诗中有一句关于读书积累的名句：“                     ，                     。”矚慫润厲钐瘗

2、睞枥庑赖。 （4）古代少年王勃写的《             》是千古传诵的名文，其中令人拍案叫绝的两句是“                   ，                  ”。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。 （5）“只要人不老，心不老，生活永远美好。”这句话韵律上的特点是运用了             。 （6）语文是最重要的                              ，是人类文化的重要组成部分。        与         的统一，是语文课程的基本特点。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。  （7）语文课

3、程目标是根据         、         、               三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注意语文素养的整体提高。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。 （9）语文课程资源包括         资源和         资源，语文教师应高度重视课程资源的                 。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。（10）美国著名哲学家和教育家         提出了“儿童中心论”，他认为，“最好使学校成为儿童真正生活的地方”，儿童在这里主要是“通过做事来学习”。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。 2．判断下列说法的正

4、误，对的打“√”，错的打“×”（5分）。 （1）“南宁、虐待、思念、留恋、烦恼”中加点字的声母都是“n”（  ） （2）“星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了”是一个比喻句。（  ）38/38 （3）语文学习具有重情感体验和感悟的特点，因而量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。（  ） （4）所谓“四书”指的是《论语》、《庄子》、《大学》和《中庸》；所谓的“五经”指的是《易经》、《诗经》、《书经》、《礼记》和《春秋》。（  ）厦礴恳蹒骈時盡继價骚。 3．给下列各题选择合适的选项，把序号填在括号里（5分）。 （1）

5、“采菊东篱下，悠然见南山”这一句诗出自（   ）。 ①《归田园居》②《饮酒》③《种豆南山下》④《山居秋暝》 （2）对下面复句的层次划分及分句间关系判断正确的是（   ）。 ㈠尽管我这个普通人对社会没有多大贡献，㈡但如果我多献出一个笑容，㈢世界就会多一份美好。 ①㈠｜㈡‖㈢               ②㈠‖㈡｜㈢ 转折条件                  转折因果 ③㈠｜㈡‖㈢               ④㈠‖㈡｜㈢ 转折假设                  转折假设（3）古诗词赏析：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路

6、。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”下面对李清照的《如梦令》赏析不当的一项是（   ）茕桢广鳓鯡选块网羈泪。 ①词追叙一次醉洒乘船回家、误入藕花深处的情景，表现出热爱生活与自然的欢乐情趣。 ②“沉醉”既指与友人尽兴畅饮而大醉，又暗示因饱览溪边美景而陶醉。 ③“不知归路”、“误入藕花深处”写出了词人因醉酒而深感懊恼的心情。 ④最后一句很有情趣，人惊鸥鹭，鸥鹭惊人，相互映衬，印象难忘。 （4）凡要求小学生写的字，苏教版教材都根据国家语委的规定一一展示了笔顺，并要求小学生按笔顺描红。这体现了教材编写（  

7、 ）的特点。鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。 ①实         ②新          ③简          ④美38/38 （5）课程标准在阶段目标中要求5～6年级课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于（   ）字的习作。籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。 ①300       ②350        ③450        ④400 4．下面这段话中有5处语病或错别字，请在原文上修改(5分)。 出于保护文化遗址的考虑，余杭地区良渚文化的大部分遗址区域都处于未发掘。但是有些基建单位却擅自动工，导致这里破坏性挖掘而感到担忧。根

8、据《文物保护法》的规定，大形基建工程实施，必须经过文物部门批准。因此，余杭地区的文物保护规划已经正在紧急制定，本地区的文物保护就有了保障。預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。 5．运用对偶知识对出下联（2分）。 上联：忆往昔峥嵘岁月。 下联：                       6．阅读下面这首小诗，补写第二小节的空缺内容，使之与第一、