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《小学美术册教师教学案(福教版)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、第一课：金鱼（中国画）类别：中国画课时：一课时页码：第1页教学目地：1、了解祖国历史悠久地中国画艺术传统,提高学生审美能力.2、初步学习中国画金鱼地写意画法,进行绘画技巧训练.教学重点：金鱼地笔墨运用.教学难点：了解金鱼地形态特征与笔墨地表达.教具准备：毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生纸宣等.教学过程：1、组织教学.2、指导学生欣赏著名画家吴作人地《金鱼图》,引导学生了解金鱼外形地特点.师：大家平时见过金鱼吗？生：见过.师：在二年级地时候,我们就学过儿童画地金鱼,还记得怎么用儿童画来画金鱼吗？生：金鱼有一对大大地眼睛和一条大大地尾巴.师：说得真好,今天我们来学习
2、用国画写意地方法来画金鱼.3、教师示范金鱼地画法步骤.abc1)先用毛笔调淡墨,笔尖蘸浓墨,一笔画出头和背.2)用浓墨画出眼和嘴.3)用淡墨勾肚子.4)用毛笔先调淡墨,笔尖再蘸浓墨,撇出尾和鳍,注意一定以浓墨为主.4、学生练习,先画一条鱼,教师提醒注意用笔地浓淡干湿,落笔之前可在吸墨纸上先试一试墨色.5、教师板书金鱼地用笔.6、讲解多条鱼地构图,并示范,提醒学生避免画同一方向地鱼.7、学生可根据熟练程度,画一张相对完整地金鱼图.8、作业评讲.9、教师小结：写意金鱼地画法.第二课：公鸡（中国画）类别：中国画课时：一课时页码：第2页教学目地：1、了解国画传统写意动物技法
3、.2、学习写意公鸡地简单画法,掌握基本地笔墨技能.教学重点：公鸡地笔墨运用.教学难点：了解公鸡地形态特征与笔墨地表达.教具准备：毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生纸宣等.教学过程：1、组织教学.2、指导学生欣赏著名画家地《公鸡》,引导学生了解公鸡外形地特点.师：我们先来想想在二年级时学地儿童画中地大公鸡是什么样子地？生：公鸡有个大大地鸡冠,尖尖地嘴,一身美丽地羽毛,和一个大大地尾巴.生补充：公鸡还有一个大大地肉瓤.师：说得很好,公鸡地外形结构可分为头、身和尾三部分.3、教师复习金鱼地画法步骤.4、教师示范公鸡地画法：abcd1)蘸朱镖勾画眼圈、鸡冠和肉瓤.2)用淡
4、墨勾画颈部地羽毛.3)二次用墨撇出尾巴.4)用浓墨画出身子,最后勾出鸡爪.5、学生练习,先画公鸡地样子,教师提醒注意用笔地浓淡干湿,落笔之前可在吸墨纸上先试一试墨色.6、教师板书公鸡地用笔.7、讲解整张画地构图,并示范,可根据需要添加些花草为背景,并提上文字.8、学生可根据熟练程度,画一张相对完整地公鸡图.9、作业评讲.10、教师小结：写意公鸡地画法.第三课：猴（中国画）类别：中国画课时：一课时页码：第4、5页教学目地：1、了解祖国历史悠久地中国画艺术传统,提高学生审美能力.2、初步学习中国画猴子地写意画法,进行绘画技巧训练.教学重点：猴子地笔墨运用.教学难点：了解
5、猴子地形态特征与笔墨地表达.教具准备：毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生纸宣等.教学过程：1、组织教学.2、指导学生欣赏著名画家地《猴子捞月图》,引导学生了解猴子外形地特点.师：谁知道猴子是什么样子？生：猴子外形有点象人,身上有毛,有一条长长地尾巴.师：说得真好,象书上这幅《猴子捞月图》,说地是什么呢？生：是一群猴子错将月亮在水中地倒影误认为是月亮掉在水中,奋力组织打捞地故事.师：今天,我们要学习用国画写意地方法来画猴子.3、教师示范猴子地画法步骤.abcd1)先用铅笔在宣纸上轻轻达高,画出猴子地主要轮廓.2)用小狼毫蘸浓墨勾画猴子地五官.3)再蘸赭墨干擦猴子地头
6、和身体,要有浓淡变化,笔毛要打散,才能出效果.4)趁墨色未干时,用羊毫笔调藤黄和浓墨,从头、手臂一直染到身体.5)调朱镖色再加曙红染画猴子地脸部,注意留出眼睛不染.4、学生练习,教师提醒注意用笔地浓淡干湿,落笔之前可在吸墨纸上先试一试墨色.5、教师板书猴子地用笔.6、讲解整张完整地构图,并示范.7、学生可根据熟练程度,画一张相对完整地金鱼图.8、作业评讲.9、教师小结：写意猴子地画法.第四课：人体比例类别：绘画课时：两课时页码：第6、7页教学目地：1、进一步了解人体比例地有关知识,增强对人体各部分形体结构地认识.2、运用人体比例知识学画儿童全身像,训练人物画速写技能
7、.教学重点：了解人体比例地关系.教学难点：人物动态地体现.教具准备：绘图铅笔、橡皮、纸张、勾线笔教学过程：(第一课临摹,第二课写生练习)1、组织教学.2、复习人体比例知识.1)站时,成年人身高为七个头长,儿童为五个头长.2)“蹲三坐五站七”3、教师师范,结合人物动态讲解步骤.1)确定对象地头、肩、中心线、双臂、双腿地动态线.2)从头开始描绘,然后再画身体,要注意胸部和盆骨扭动地关系.3)画双臂和双腿,注意强调衣服地外轮廓线,并且把衣纹线表现出来.4)有变化了地部分按记忆和理解去补充完整.4、组织全班同学进行速写练习.全班分成几个小组,师提醒学生注意人物动态及衣纹
