货币政策中介指标与商业银行经营策略研究

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1、学校代码10125专业代码020204山西财经大学硕士学位论文题目货币政策中介指标与商业银行经营策略研究姓名李晓杰专业金融学研究方向商业银行经营管理研究指导教师杨有振2013年3月5日UniversityCode10125MajorCode020204ShanxiUniversityofFinance&EconomicsThesisforMaster’sDegreeTitleMonetarypolicyintermediaryindicatorsandthebusinessstrategyofcommercialbanksNameLiXiaoJieMaj

2、orFinanceResearchOrientationCommercialBankManagementResearchTutorYangYouZhengMarch5，2013山西财经大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究所做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本申明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：日期：年月日山西财经大学学位论文版权使用授权书本学位论文作

3、者完全了解学校有关保管、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权山西财经大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于保密□，不保密□。在年解密后适用本授权书。（请在以上方框内打“√”）学位论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日货币政策中介目标与商业银行经营策略研究货币政策中介目标与商业银行经营策略研究摘要央行在2011年货币政策执行报告中给出了M2的增长指标，而没用像以前给出全年信贷增长

4、指标，却用“社会融资总量”替代了信贷规模，统计并公布社会融资规模数据作为货币政策有效性的中间指标，这一显著变化是央行在融资结构多元化的浪潮，进一步提高货币政策有效性的一种大胆探索。在文章中，为了深入考察货币政策中介目标选择对中国商业银行的经营策略略选择问题，采取了理论分析和现实分析相结合的方法，运用全面而具体的方法解决中国具体问题；横向分析和纵向分析相结合的方法，对现阶段所提出的货币政策中介目标下商业银行经营环境在国际中进行横向比较分析，对现行货币政策中介目标在中国商业银行中产生的影响、凸现的风险以及相关的经营策略调整进行纵向梳理；定性分析和定量分析相结

5、合的方法，对中外商业银行在不同货币政策中介目标下的经营历程及发展趋势定量做出比较分析。文章还从宏观的角度基于货币政策中介目标在中国演进的具体情况来给出结论：金融机构与金融市场两者不可替代，而是具有很强的互补性。面对现行货币政策中介目标的推行时，中国商业银行应当积极对经营策略做出调整，转变垄断式单一经营战略为多方合作的综合经营战略。但是，这一战略目标需要分阶段、分区域、分步骤地展开，从部分过渡至整体转型的策略使商业银行在低风险的基础上平稳过渡。【关键词】商业银行中介指标经营策略I山西财经大学硕士学位论文II货币政策中介目标与商业银行经营策略研究Abstra

6、ctIntheMonetaryPolicyReport,thecentralbankhasgiventhe2011M2growthindicators,butnotuseless,asusual,giventheannualcreditgrowthindicators,butthereferenceto"totalsocialfinancing"alternativecreditscale.Asignificantchangeistoincreasethescaleofsocialfinancing,statisticsandpublishsocialf

7、inancingscaledataasintermediateindicatorsoftheeffectivenessofmonetarypolicy,whichisthecentralbankinthefinancingstructuregraduallydiversifiedbackgroundinthefirstquarterof2011,centralbanksandfinancialstatisticsreportmonetarypolicy,furtherbroadeningitsattentionandausefulattempttoimp

8、rovetheeffectivenessofmonetarypolicy.Int