课程目标视野下的新闻主播培养策略研究

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1、四川师范大学学位论文独创性声明本人声明：所呈交学位论文课程目拯视野下的新闻主播培差篡堕研究，是本人在导师巴登屋墨指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。学位论文作者：鸯鲁签字日期：甲B年s月30日四川师范大学学位论文版权使用授权书本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照

2、学校的管理规定：学校作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权，即：1)已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索；2)为教学、科研和学术交流目的，学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。本人授权万方数据电子出版社将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。同意按相关规定享受相关权益。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签

3、名：鸯-Fi-签字日期：伽B年S月扣日导师签名：秽启97签字日期≯吩O-月≯日摘要课程目标视野下的新闻主播培养策略研究课程与教学论专业研究生：李丹指导教师：巴登尼玛摘要：“课程目标”这一概念在现代课程理论中十分重要。在课程编制过程中所确定的目标，在很大程度上会对学校教学工作起引导和制约作用。在过去的几十年中，众多国内外教育先驱对“课程目标”的制定及分类提出了自己的理论观点，这对于课程及整个教育过程起到了极大的指导作用。我国广播电视的繁荣发展催生了广播电视教育的发展，目前全国开设播音主持专业的高校有300多家。我国除了中国传媒大学、浙江

4、传媒大学几所专业性传媒院校开设播音主持专业以外，各类综合性大学也争先开设播音主持专业，在多学科多专业的学术背景下，很难根据专业特色针对性地制定教育目标。目前，大多数高校播音主持专业的人才培养目标和课程目标都还参照中国传媒大学、浙江传媒大学这两所专业院校制设定、执行，这类做法造成的后果是：高校播音主持专业的课程目标趋同，培养的学生没有特色，和媒体一线的需求不接轨，人才输送困难。其次，高校播音主持专业的教师被束缚在一个虚设的课程目标里，提供给学生的几乎是和社会绝缘的知识，教师自身教育理论研究能力比较薄弱，教学不规范。科学设置的课程目标可以

5、对学生学业成就进行测量和评价，但目前部分开设播音主持专业的学校还没有大力开展科学的课程开发工作，忽略了课程目标设置对教学的积极意义。本研究的目的在于，希望通过对前人提出的“课程目标”理沦研究，总结“课程目标”中与播音主持专业课程相关的理论，以这些理论为依据，研究播音主持专业理想的“课程目标”。在新闻主播培养策略的研究方面，笔者的研究基于两个基础：一是笔者所提出的理想的“课程目标视野”，二是与制定新闻主播培养策略相关的对象研究。在这两个基础之下，思考在“课程目标视野下”新闻主播的培养应运用哪些策略。从而使更多具备专业条件、专业基础、艺术

6、追求的学生在优化设置后的课程目标下，得到更加科学合理有效的高校艺术教育。关键词：课程课程目标播音主持专业新闻主播培养策略AbstractStrategyDesinCourseObjectivesandchorEducationMajor：Curricula，TeachingandLearningTheoryPostgraduate：LiDanSupervisor：Pro．BadengnimaAbstract：TheconceptofCourseObjectivesisextremelyimportantinmodemtheory．Th

7、egoalofwhichhasbeensetupinacurriculanotonlyguidesbutrestrictstheworkofundergraduateandgraduateteachinginalargeextent．Inthelastfewdecades．somewell’knowneducatorsacrosstheworldhaveinputlargeamounttheoriesaboutformulatingandclassifyingtheCourseObjectives，inwhichtheseobject

8、iveshavebeenbenefitingtotheprocessofteaching．Therapiddevelopmentoftelevisionandbroadcastingindustryhasnourishe