学生成绩管理系统实现与检测测验计划

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1、学生成绩管理系统,《项目计划》{学生成绩管理系统}项目计划文件状态:[]草稿[√]正式发布[]正在修改文件标识:学生成绩管理系统当前版本:V3.0作者:某某完成日期:2010-11-19Ó07软件2班学生成绩管理系统项目组,2010Page10of10学生成绩管理系统,《项目计划》版本历史版本/状态作者参与者起止日期备注V1.0某某某某2010-10-1—2010-10-2草稿V2.0某某某某2010-10-3—2011-11-18修改V3.0某某某某2011-11-19—2012-5-30正式发布Ó07软件2班学生成绩管理系统项目组,2010

2、Page10of10学生成绩管理系统,《项目计划》目录0.文档介绍4矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。0.1文档目的4聞創沟燴鐺險爱氇谴净。0.2文档范围4残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。0.3读者对象4酽锕极額閉镇桧猪訣锥。0.4参考文献4彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。0.5术语与缩写解释4謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。1.项目介绍5厦礴恳蹒骈時盡继價骚。1.1项目范围5茕桢广鳓鯡选块网羈泪。1.2项目目标5鹅娅尽損鹌惨歷茏鴛賴。1.3客户与最终用户介绍5籟丛妈羥为贍偾蛏练淨。1.4开发方介绍5預頌圣鉉儐歲龈讶骅籴。1.5制约5渗釤呛俨匀谔鱉调硯錦。2.项目过程定义6铙誅卧泻噦圣

3、骋贶頂廡。2.1过程模型6擁締凤袜备訊顎轮烂蔷。2.2方法与工具6贓熱俣阃歲匱阊邺镓騷。3.人力资源计划6坛摶乡囂忏蒌鍥铃氈淚。4.软硬件资源计划7蜡變黲癟報伥铉锚鈰赘。5.财务计划7買鲷鴯譖昙膚遙闫撷凄。6.任务与进度7綾镝鯛駕櫬鹕踪韦辚糴。7.下属计划8驅踬髏彦浃绥譎饴憂锦。附录A项目估计10。0.文档介绍猫虿驢绘燈鮒诛髅貺庑。项目计划书的制定贯穿项目策划的全过程,它把对人,财,物的需要,以及对项目工作的分解结构和项目工作量的估计等各个方面的规划实现文档化。锹籁饗迳琐筆襖鸥娅薔。0.1文档目的1.定义项目的物质设施和开发环境2.制定项目进度

4、安排1)人员工作的分配2)项目工作量的分配3)项目阶段的划分和项目里程碑的确定Ó07软件2班学生成绩管理系统项目组,2010Page10of10学生成绩管理系统,《项目计划》0.1文档范围编写本文档,是为了明确用户需求,用以精确软件架构设计,为测试提供依据。并且使开发小组全理分工,使小组的每一个人明确项目最后要求完成的软件产品的特点。構氽頑黉碩饨荠龈话骛。0.3读者对象开发人员0.2参考文献《软件工程》.(美)Rogers.preassman著。机械工业出版社.《Visualstdion程序设教程》。曹青,李华,郭志强,机械工业出版社.《数据库

5、系统概念》AbrabamSilberschatz,HenryF.Korth.S.sudearshan著.輒峄陽檉簖疖網儂號泶。0.5术语与缩写解释缩写、术语解释SPP精简并行过程,SimplifiedParallelProcessPP项目规划,ProjectPlanning…1.项目介绍1.1项目范围功能范围:学生成绩管理、课程管理、学生信息管理、查看成绩应用范围:各高校成绩管理系统Ó07软件2班学生成绩管理系统项目组,2010Page10of10学生成绩管理系统,《项目计划》1.2项目目标研发出具有更好效率的学生成绩管理系统,旨在为各高校教务

6、中更好的管理学生的相关信息以及成绩。1.3客户与最终用户介绍客户:某高校教务处最终用户:某高校教职工以及学生1.4开发方介绍本次开发负责人,崔永山。其它组员包括罗志强,董健男,高小虎,谢印。开发方拥有较成熟软件开发的经验和技术,能够保证完成既定任务和目标。1.5制约假设:项目估计所用到的条件是真实的,从而得到基本准确的计划。依赖的外部条件:(1)开发环境条件配备(2)开发人员如期到位;(3)项目组及组成员受过相应必要的培训(4)和客户联系顺利约束:NT服务器,VS2008开发平台,SQL2005数据库技术、学生信息管理业务逻辑等。2.项目过程定

7、义2.1过程模型本项目为产品研发项目,且为初期阶段,大部分需求不能马上确定,由于人力与技术资源等限制,计划采用迭代V模型,如图所示。尧侧閆繭絳闕绚勵蜆贅。软件生命周期模型第一次迭代第二次迭代第三次迭代Ó07软件2班学生成绩管理系统项目组,2010Page10of10学生成绩管理系统,《项目计划》识饒鎂錕缢灩筧嚌俨淒。需求获取分析概要设计详细设计编码单元测试集成测试确认测试系统测试2010-10-012010-10-152010-12-04凍鈹鋨劳臘锴痫婦胫籴。2.2方法与工具提示:说明过程模型中将采用的方法与工具。例如采用RationalRos

8、e进行面向对象分析与设计,采用VisualSourceSafe进行配置管理,采用MicrosoftOffice2000制作文档。恥諤銪灭萦欢煬鞏鹜錦。

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