为加强和改进我校的德育工作

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1、为加强和改进我校的德育工作，增强德育工作的科学性和时效性，根据《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的精神和《中学德育大纲》要求，结合我校的实际情况，特制定本实施方案。通过实施方案的制定与实施，逐步构建我校的德育体系，促进以爱国主义教育、弘扬民族文化与精神教育、行为养成教育、责任教育、诚信守纪教育、理想信念教育、团队教育、感恩教育、爱校爱家乡教育和民族团结教育等为主的德育工作。一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针和教育法规。坚持“德育为先、育人为根本”和“以人为本、以学生发

2、展为本”的教育思想，坚持“让更多学生得到更好发展”的办学理念。做到管理育人，教书育人，服务育人，环境育人，努力把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。二、德育目标体系的构建（一）确定德育目标的依据学校教育，育人为本；德智体美，德育为先。德育主要是对学生进行政治、思想、道德、法制、心理健康教育。青少年学生的爱国情感，文明习惯，良好道德品质，遵纪守法意识，科学的世界观、人生观、价值观和中国特色社会主义理想信念，是一个通过教育逐步形成和发展的过程。整体规划大中小学德育目标体系，就是根据不同教育阶段学生身心特点、思想实际和理解接受

3、能力，准确规范德育目标和内容，科学设置德育课程，积极开展德育活动，努力拓展教育途径，有针对性地进行教育和引导，使学校德育更具科学性，更好地促进青少年学生全面健康成长。（二）高中德育的基本任务针对性的对学生进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本观点教育，辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点的教育。加强国情教育，帮助学生了解我国改革开放以来取得的巨大成就，正确认识当前存在的矛盾和困难，以及党和政府努力解决这些问题的决心和措施，进一步坚定社会主义信念。（三）高中阶段德育总目标教育帮助学生初步形成为建设中国特色社会主义而努力学习的理想，树立民族自尊心、自信心

4、、自豪感；逐步形成公民意识、法律意识、科学意识以及诚实正直、积极进取、自立自强、坚毅勇敢等心理品质，养成良好的社会公德和遵纪守法的行为习惯。三、德育序列化课程高一年级：（一）学生特点1、学生来自不同的学校，各校学生的纪律观念、道德水平、行为习惯存在明显差异。升入高一后，有些学生不遵守纪律，不讲卫生，不爱护公物，无故打架，甚至有一小部分学生吸烟、喝酒、无故旷课的行为较为严重。2、部分学生认为熬过了初三学习的紧张时期，距离高三还较远，有松一口气的思想，忽视了高一年级基础的重要性。于是，放松了对自己的要求，减缓了前进的脚步。3、大部分学生不了解高一年级的知识

5、结构和学习特点，学习方法机械、陈旧、单一、滞后，学习适应慢，显得学习负担沉重，影响了学习兴趣和学习效果。4、部分初中时学习较好的学生，进入高中后发现强手如林，自己不像过去那样引人注目，于是，郁郁寡欢或急躁不安。也有些学生原来就学习较差，上高中后变得更差，产生强烈自卑。于是，开始自暴自弃。5、从学生身心发展过程来看，高一学生处在人格、世界观逐渐形成的重要时期。学生在各方面都还很不成熟，其中包括审美意识、遵纪守法、承担责任、人际交往、青春期人际关系处理等诸多方面。而这些都是良好公民素质不可或缺的重要方面。（二）德育任务1、适应新环境教育为了使学生尽快进入“

6、高中学生”角色，尽快适应高中生活，必须进行初、高中学生在思想、行为、学习方法等方面的衔接教育，使学生熟悉高中生活和学习的特点，明确要求及标准，从而约束自己的行为，提高基本素质和技能。2、养成教育养成良好的生活、学习习惯是德育的基础。班主任必须采取多种方式和方法指导学生养成良好的纪律、卫生、学习、文明礼仪、爱护公物等习惯。3、学习方法的指导和学生学习习惯的养成教育。班主任和任课教师有责任培养学生掌握正确的学习方法，培养学生形成良好的学习习惯。4、完善自我教育班主任要帮助学生正确的认识自我，正确评价自己，学会控制自己的情绪；树立正确的竞争与合作意识；学会寻

7、找榜样；努力诚实做人，履行责任。5、约束自我教育要使学生学会男女同学之间正确交往的方法；学习法律，遵守法律；珍爱生命、远离毒品。6、心理健康教育（三）德育途径1、思想政治课和时事课。通过这两课进行社会主义市场经济常识教育和时事政策教育。2、学科德育渗透。通过德育渗透进行人生观、价值观教育，进行辩证唯物主义思想教育，进行审美教育、道德教育等。3、班主任工作。通过班主任工作培养学生良好的行为习惯。培养学生遵纪守法的观念等。4、社会生活指导课。通过社会生活指导课对学生进行完善自我、约束自我的教育，遵纪守法的教育等。5、心理健康教育。通过校本课——心理健康教育

8、课和心理咨询保障学生的心理健康。6、校园文化建设。通过校园环境建设潜移默化的影响学生，陶冶学生