我国体育学硕士的研究生导师制建设革新的研究

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1、学位论文原创性声明删㈨m㈣㈣m1Y2102本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。学位论文作者：日期：年月日学位论文使用授权声明本人在导师指导下完成的论文及相关的职务作品，知识产权归属郑州大学。根据郑州大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复

2、印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权郑州大学可以将本学位论文的全部或部分编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或者其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。本人离校后发表、使用学位论文或与该学位论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为郑州大学。保密论文在解密后应遵守此规定。学位论文作者：日期：年月日摘要教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。我国研究生教育作为教育的最高层次，目前进入了跨越式的发展

3、阶段，招生数量大幅增长，但是在研究生数量扩大的同时，其质量并未同比提升，甚至出现“质量滑坡"现象，研究生人才培养是一项系统工程，它涉及到导师、研究生、环境等诸多因素。而导师作为培养的主要实施者，其学术水平、综合素质和对学科前沿的洞察力对研究生培养起着举足轻重的作用。因此，传统的导师负责制下学徒式教育面临着巨大的挑战。自2006年开始，教育部支持和推动部分高校开展了研究生培养机制改革的试点工作，2009年将改革试点范围扩大至各省、自治区、直辖市所属培养研究生的高等学校，取得了较好的成效，2010年

4、7月我国提出了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010．2020年)》，提倡发展导师负责制和导师项目资助制。基于该形式下的本研究，以提高我国研究生整体培养质量和社会适应性为出发点，对培养模式涉及的主要因素进行深刻剖析并进行重新构建，以期为我国体育学硕士研究生的培养提供实际意义的参考。采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法等研究方法，研究结果显示，我国体育学硕士研究生导师制建设主要存在以下不足：(1)导师队伍的年龄结构、职称状况上优势较为明显，副教授比例高于教授，但由于每年不断的扩

5、招，出现了质量与数量的严重失衡；(2)我国体育学硕士研究生的培养方式大多数都是以单一导师制为主，双导师制与导师组制很少且多是导师与教研室集体培养相结合方式，几乎没有跨学科或跨学校的教师参与。(3)研究生参与导师课题及学术交流活动、前沿讲座的机会也较少，严重影响了体育学硕士研究生对学科前沿知识的掌握。(4)大多数导师与研究生对目前采取的导师制培养模式不是很满意，认为很有必要对其革新与完善。体育学硕士研究生培养与社会需求出现脱节，导致毕业生近几年就业率严重下降。(5)科研经费的匮乏是阻碍研究生教育的

6、最大瓶颈，硕士生基本很难从导师那里得到资助，即使有资助也少的可怜，靠国家发给的几百元的生活补贴，很难维系日常消费和科研实施。I摘要针对以上发现的问题，提出以下建议：(1)导师队伍需具有良好的结构，有一定的层次性，从年龄、职称及选聘方式上提高队伍的整体水平；(2)对现存导师制进行改革，借鉴美国的指导方式，实行“团队式导师制"，让导师与指导小组互相监督，互相制约，共同培养的方式；(3)实行“导师项目资助制"，提高导师的教书育人的意识，加强研究生与导师的交流，让研究生担任助教和科研助手，完善研究生教育

7、资助体系；(4)政府部门、高校、导师应共同努力，为研究生提供必须的物质条件，政府部门应改革目前的科研体制，高校应当鼓励研究生参与导师的科研项目，并发放适当补贴，保证硕士研究生参与科研活动及学术交流活动的数量；(5)加强导师的科研立项，加大对研究生从事科研的投入和资助力度。关键词：体育学硕士研究生；导师制；革新ⅡAbstractEducationisthenationisrevitalized，socialprogress,istoimprovethenationalquality,thefull

8、—scaledevelopmentofstimulativepcl"sonbasicway,placingthehundredsofmillionsoffamiliesforabetterlifeexpectation．Powermustbestrongtoteach．China’Spostgraduateeducationasthehighestlevelofeducation,thecurrententeringaleapingdevelopmentstage，thenumberofstud