美国综合性大学教育学院人才培养问题研究

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1、分类号⋯⋯⋯⋯⋯⋯．UDC密级⋯一公⋯开⋯．多毋庐夕擎硕士研究生学位论文美国综合性大学教育学院人才培养问题研究申请人：学号I培养单位：学科专业：研究方向：指导教师：完成日期：戴馨琪2100289教育科学研究院高等教育学比较高等教育．李芳教授2013年4月28日蝴要嘲232畔35'12中文摘要教育人才的培养，然而由于发展年限尚浅，缺乏一定经验，使得我国综合性大学教育学院在人才培养方面存在着一些不足。迄今为止，美国综合性大学教育学院进行分析，从整体上把握美国综合性大学教育学院人才培养的现状，以佛罗里达大学的一贯制初等教师培养项目以及教育咨询培养项目为案

2、例进行详细分析并得关键词：综合性大学；教育学院；人才培养黑龙江大学硕士学位论文AbstractWiththereformationofthehighereducationsystemofChina，thecomprehensiveuniversitiesof0111"countryhaveestablishedthecollegesofEducationandcultivatededucationalprofessionals．Asaresultoftheshortoftimeandthelackofexperience，however,theco

3、llegesofEducationofthecomprehensiveuniversitiesinourcountryhavemanyshortcomingsintheaspectofcultivatingprofessionals．Sofar,thecollegesofEducationofthecomprehensiveuniversitiesinAmericahaveexperiencedacourseofacentury,trainedalotofoutstandingtalentedpersonfortheEducationalcircl

4、esinAmerica,accumulatedlotsofexperienceofrunuingschools．ThisresearchtakesthecollegesofEducationofthecomprehensiveuniversitiesinAmericaastheobjectofstudy,dividesitsthecourseofcultivatingprofessionalsintofiveessentialfactorstoanalyze，suchasthetrainingtarget，theentranceselection，

5、thecurriculum，theexercitationandthegraduationinspection．Thisresearchoverallgrasps．thepresentsituationofthecollegesofEducationofthecomprehensiveuniversitiesinAmerica,takeconsistentsystemofprimaryteachertrainingprojectandeducationconsultationtrainingprojectforexampletoanalyzethe

6、factorsofthecultivatingprofessionalsofthecollegesofEducationofthecomprehensiveuniversitiesinAmerica．Onthisbasis，wecangetsomebeneficialenlightenmentandlessonsonthecultivatingprofessionalsofthecollegesofEducationofthecomprehensiveuniversitiesforours．Keywords：comprehensiveunivers

7、ity；thecollegesofEducation；cultivatingprofessionalⅡ目录中文摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IAbstract⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯II绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．1一、研究背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1二、研究目的与意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯2三、国内外研究现状⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

8、⋯⋯⋯⋯2四、研究思路与研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯5五、创新之处⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯