尝尝苦滋味教学设计

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1、《尝尝苦滋味》教学设计一、【教材分析】《尝尝苦滋味》是义务教育课程标准实验教科书人教版五年级下册《品德与社会》第一单元的第3课。《尝尝苦滋味》与前面的《生活中的快乐》、《拥有好心情》组成一个完整的序列。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情。《尝尝苦滋味》强调了四个重点：一是生活中的酸甜苦辣，二是挫折和逆境也是一笔财富，三是不同的态度不同的结果，四是磨练毅力。本课主要引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折等，明确坚强的意志、信念和行为是克服困难、超越逆境的一个关键，争做一个有毅力的人。二、【学情分析】五年级

2、的学生具有一定的生活经验和理性思维，但这些孩子均是独生子女，平时在家庭中受到娇惯，宠爱，在顺境中长大，应对挫折能力差，他们并不知道生活中的苦难是什么。随着年龄增长，学习任务加重，他们免不了受到不同程度的挫折和失败，面对自己与外界在互动中所发生的困惑与冲突，不少学生不知道怎样面对，容易被动地、任性的情绪化处理问题，而不是寻求积极的解决方式。因此，对他们进行吃苦教育，引导学生积极认识和面对生活中的困难及挫折非常必要。三、【设计思路】1、本课的设计以学生的生活为主线，充分联系学生的生活实际，关注学生的体验和感悟，为学生获得社会性发展奠定基础。2、实行教学民主，通过

3、学生自主探究，相互合作，使学生在相互交流中得到提升。3、用古今中外名人和身边的人在面对人生中的困难与挫折时奋勇直前、自强不息的事例激励、鞭策学生。四、【教学目标】1、知道生活中是由酸甜苦辣多种滋味构成的。2、挫折和逆境是每个人都会遇到的，让学生学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。3、培养学生对待挫折和失败的正确态度，努力做一个品质意志坚强的人。五、【教学重、难点】培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。六、【教学过程】第一课时（一）激趣导入1、小游戏，品一品。学生分别尝尝西瓜和苦瓜，说说感觉和滋味。2、揭

4、示课题。同学们喜欢甜蜜快乐，但我们的健康成长，必须要经历各种考验，很多时候还要尝尝苦滋味。（板书课题。3尝尝苦滋味）【设计意图】用吃西瓜和苦瓜的小游戏，让学生对生活中实物的苦有一个感性的认识，这样既吸引学生的注意力，激发兴趣，又自然而然地引出了课题。（二）细说苦味1、让学生谈谈生活中的苦滋味。2、交流课前的采访。（1）先分学习小组交流采访父母所吃的苦，然后组织全班交流，在交流中感受父母所吃的苦。（2）你从参访中受到了什么启发？听了大人们成长的故事，你有什么感受？3、总结“苦”是指什么？（困难、失败、挫折、逆境……）【设计意图】联系学生生活，引导学生感受生活不

5、可能总是一帆风顺的，总会不可避免地遇到困难和挫折。（三）榜样导行1、舒适美满、事事如意的生活自然能给我们带来快乐。但是，生活不可能总是一帆风顺，也会有困难、挫折和失败，身处逆境的时候,人生就像个五味瓶，酸甜苦辣，当面对挫折和逆境，我们应该怎么做呢?看看在挫折、困难、失败面前，我们的表现身边的人、名人的做法。2、讲述历史学家谈迁的故事（教材第16页），说说这则故事讲了些什么？你从中收获了什么？3、课件出示爱迪生说的一句话：“失败也是我们所需要的……我才知道做好一件工作的方法是什么。”结合自己的生活经历，说说对爱迪生这句话的理解。【设计意图】设计这一环节时我给学

6、生创设一个开放的空间，从身边的先进人物、名人身上获得榜样的力量，因为榜样的力量是无穷的，特别是较好地运用了我校全国最美孝心少年杨沛锦先进事迹这一教育资源。在设计活动时我注重通过生生之间的互动交流，思维的碰撞，学生懂得了在挫折、困难、失败面前我们要像先进人物名人那样勇敢地面对，坚持不懈，积极进取，获得成功。（四）结合自身经历讨论交流1、你遇到过什么挫折和失败？失败和挫折能给我们带来什么？遇到挫折与失败并不可怕，我们需要的是反省自己的失败，从失败中吸取教训，试着把下面的内容填出来，你就会知道失败是什么样子了，再想像你收获了什么？我所经历的一次失败和挫折造成失败的

7、原因从挫折和失败中得到的启示和教训2、小组交流，全班交流小结：失败也是成长所需要的，我们要从失败中吸取教训，这样才能从失败中有所收获，失败才能真正的变成财富。3、我们也来向爱迪生学习，自己想出一句作为我们在遇到挫折、逆境时，勉励自己的话。【设计意图】让学生回归生活，引导学生在失败和挫折面前树立正确的态度，以平和的心态和坚强的毅力战胜失败的困扰，同时培养学生自我反思、自我剖析的能力。第二课时（一）小小辩论会1.设置情境，提出论题。（出示PPT课件）（1）孩子遇到困难或麻烦，父母要不要替他解决？（2）“穷人的孩子早当家”，你同意这种说法吗？（3）“艰苦的生活环境

8、对孩子成长还还是不好”？2、分学习小组展开辩论。3、