经济贫困大学生资助体系优化研究

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1、中图分类号：鳗垒UDC：378学校代码：黑龙江科技大学硕士学位论文经济贫困大学生资助体系优化研究RESEARCHONOPTlMlZATlONOFFlNANCIALASSISTANCESYSTEMFORIMPOVERISHSTUDENTS作者直这男申请学位鳘堡堂亟±学科专业麴童经渣与管理答辩委员会主席赵匮羞导师堂凰武培养单位经渣蟹理掌陵研究方向塾直经渣簧理评阅人桑垂至二。一三年六月学位论文使用授权声明本人完全了解黑龙江科技大学有关保留、使用学位论文的规定，同意本人所撰写的学位论文的使用授权按照学校的管理规定

2、处理：作为申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在学校拥有学位论文的部分使用权，即：①学校档案室和图书馆有权保留学位论文的纸质版和电子版，可以使用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编学位论丈；②为教学和科研目的，学校档案室和图书馆可以将公开的学位论文作为资料在档案室、图书馆等场所或在校园网上供校内师生阅读、浏览。另外，根据有关法规，同意中国国家图书馆保存研究生学位论丈。本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致，论文的公布(包括刊登)授权黑龙江科技大学研究生学院办理。(保密的学位论文在解密后适用本

3、授权书)。⋯名：亳、妫⋯：力乃年多月夼．沙

4、≥年参．八拶乃；月论文审阅认定书研究生高选墨在规定的修业年限内，按照研究生培养方案的要求，完成了研究生课程和其他培养环节的学习，成绩合格；在我的指导下独立完成本学位论文，经审阅，论文中的观点、数据、表述和结构为我所认同，论文撰写格式符合学校的相关规定，同意将本论文作为学位申请论文送专家评审。导师签名：^、；例＼沙。弓年岛其‘≯致谢回首三年的科技大学研究生生活，我仍就回味于“江畔朝阳”的美丽景色、回味于“水气、灵气和人气”的校园、回味于“厚德博学、强吾兴邦”的校训

5、、回味于“求真求实、创业创新”的科大人，久久不能自拔。面对毕业离别，我纵有太多的感谢萦绕在心头。感谢我的导师张凤武教授。在整个研究生的深造过程中，您对我的帮助，不仅仅是论文的选题、指导、修改，而是对于我人生的引领和起航，您严谨的教风、高尚的品德、儒雅的性格、渊博的知识、忘我的敬业、远见的卓识都深深地打动着学生，影响着学生，并将伴随学生的一生。感谢我的同窗好友们。三年来，是你们在学习、生活等各面的帮助，使我战胜了许多的困难，是你们教会了我坚强，是你们让我体会到了友谊宝贵。感谢百忙之中抽出时间对本文进行评审并

6、提出宝贵意见的各位专家。感谢我的家人，感谢所有帮助过我的人。在以后的工作中，我将牢记这所有的情谊，秉承和发扬科大人“特别能吃苦、特别能忍耐、特别能战斗、特别能奉献”的良好品质，爱岗敬业，一丝不苟，努力把工作做得最好。摘要经济贫困大学生资助工作是中国高等教育整体工作的重要组成部分，是一项长期而系统的工程，它承载着育人、促进教育公平的重大责任。党的十八大也对其作出了重要指示：要努力办好人民满意的教育，坚持教育优先发展，促进教育公平，合理配置教育资源，提高经济贫困大学生的资助水平。然而，伴随中国社会主义市场经济

7、体制的不断推进、完善、发展，高等教育在教育成本不断加大的同时，也在不断认真地思考着改革的内容和方式，期中，如何有效分担高额的教育成本，逐步降低、缓解、解决高校中越来越多的经济贫困大学生问题，成为高等教育改革的一项重点工作，也成为全社会广泛关注的热点问题。因此，结合中国的国情，对经济贫困大学生资助体系的过去、现在、未来，进行认真的回顾、总结、分析、优化、升华，探索具有中国特色的经济贫困大学生资助体系，是有效解决中国现有资助体系面临困境、促进教育公平、推动教育改革、提升教育内涵、维护社会稳定的最有效途径，具有

8、重要的现实意义。本文以高等教育公平、高等教育成本分担、高等教育投资的回报率、需要层次以及以人文本等理论为依据和基础，运用文献研究法、经验总结法、比较研究法、实证研究法等方法，结合中国经济贫困大学生资助工作的实践经验和国内外大学生资助体系的比较研究结果，对中国经济贫困大学生资助体系历史演变、特点、现状、存在问题和不足进行了梳理和总结，并以黑龙江科技大学的经济贫困大学生资助工作为国内高校实证，将其所取得的成绩进行了深入的案例分析，系统而深刻地对现行资助体系优化的必要性进行了全面的阐述，提出了较为成熟的经济贫困

9、大学生资助体系的优化对策与建议。该论文有图8幅，表4个，参考文献54篇关键词：经济贫困；大学生；资助体系；优化TAbStraCtF皿diIlgfort11e、釉rktoⅡleimpoV砸ghedareauniVcrsit)，studclltsisaIlimportaIltpartofChinesehi曲ereducaIionasawholework，whichisalong—tem锄dsyst锄alicprojectandme