科学发展观视域中人的幸福问题研究——以武汉地区为例

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1、独、创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：甲元涵签字日期：7杉年∥月J日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院可以将学位

2、论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：俅{琶签字日期：2护侈年厂月J

3、日导师签名：猕凡签字日期：zD侈年厂月f日摘要对于幸福人类已经探寻了很久。在国内，20世纪80年代中期—90年代中期：幸福理论引进的阶段；20世纪90年代——本世纪初：应用国外的研究工具在较小范围内测评和检查的阶段；本世纪初——至今，出现了研究幸福问题的热潮。现当代西方对于人的幸福研究主要包括各种幸福理论、幸福观、主观幸福感及其状况等，比较主流的大致分为从主观和心理幸福两大视角研究

4、如何实现人的幸福，这两种传统方向分别源于西方两种不同哲学体系。本文主要运用文献综述法、调研法，坚持以马克思主义关于人的幸福理论为指导，从科学发展视域，以武汉地区为例进行抽样调查，结合实际数据找出影响人幸福的因素，对人的幸福问题进行研究，并提出合理的解决方案。文章共分为四个部分，第一部分首先对幸福的相关概念和研究人幸福问题的理论依据进行了概述，其中理论依据是从马克思主义经典作家、中国马克思主义者、中西方文化三个角度来论述的；第二部分通过列举现当代人们各种不幸福的现状引出科学发展观提出的必然性和意义；第三部分做问卷调查，以武汉市汉阳、汉口、武昌三镇的几个典型区——汉阳

5、区、东西湖区、研口区、洪山区、江夏区为调查总体，每个区随机找两个社区，每个社区随机找50名居民，即一共发放500份问卷。并将问卷进行数据的分析和处理，得出影响人的幸福的因素；第四部分根据前面的调查结果从科学发展观的角度提出解决方案即：坚持发展为第一要义，为实现人的幸福提供坚实的物质基础，坚持“以人为本’’的核心，促进人的自由全面发展，坚持全面协调可持续发展的战略，实现人幸福的和谐发展，坚持以统筹兼顾的方法，全力实现发展成果由人民共享。关键词：马克思主义、科学发展观、幸福、幸福感、以人为本AbstractThehumanbeingshavepursuedhappin

6、essforalongtime．ThecontemporarystudyofhappinessinOurcountrybeganinthe1980s．Ithasexperiencedthreestageswhichrangedfromthemid一1980stothemid·1990scalled“Theoreticalintroductionstage”，fromthe1990stotheearly20thcalled‘'testingstagewithintheforeigntechnologyinasmallscale”，anduntiltoday，ther

7、esearchonhappinesshavedevelopedSOfastthatanewboomofitemergence．Inthemodemwesternworld，thediscussesmainlyfocusedonvarietyoftheoriesaswellasconceptionsandsubjectivewell—beings．Whatthemainstreamconceptionscontainthetraditionalsubjectiveandthepsychologicalwell-beingwhichoriginalfromtwodis

8、tinguishedphilosophysystems．UndertheconstructionofMarxistconceptiononhappiness，andfromtheScientificdevelopmentperspective，thisarticletakestheareasinWuhanforexamplestointerpretthemainideaS．Themainmethodsareliteraturereviewandresearch．Accordingtotheactualstatisticsandacceleratedanalyses

9、fromt