刘林《桥》综合实践教师教学案

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1、综合实践《桥》系列教学设计执教：刘林课题：《桥》综合实践活动（3课时）第一阶段：确定活动主题我和同学们商定以“桥梁文化”为综合实践活动小课题，让同学们根据自己的特点，选择感兴趣的问题作为子课题进行研究。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。在开题会上，我问：关于桥文化，你们想研究什么呢？大家各抒己见，提出了许多具有研究价值的问题：了解桥的发展史，搜集有关桥的故事与传说。搜集有关桥的诗歌、对联、谜语、俗语、谚语、成语等。信阳市和家乡桥梁建设概况。有形的桥与无形的桥。人行天桥利用情况调查。……第二阶段：建立活动小组研究主题小组成员活动方法设计

2、桥的发展史，桥的故事与传说博文组（8人）听老人讲故事，查阅《漫话桥梁》、《中国古桥与新桥》，上网查询桥的诗歌、对联、谜语、俗语等思豪组（8人）查阅《桥文化》、《桥梁景观》，上网查询，询问家长信阳市和家乡桥梁建设概况长江组（8人）汉水组（8人）去实地观察，请教专业人士，查阅《信阳市桥梁资料》有形的桥与无形的桥华伟组（8人）拍摄、搜集桥梁图片，捕捉生活中的“桥”18综合实践《桥》系列教学设计执教：刘林人行天桥行走调查红艳组（10人）问卷调查、实地拍照、采访行人第三阶段：行动研究过程所有小组的主题探究计划两周完成，充分利用课余时

3、间，双休日由家长委员会推选出家长代表带领小组成员实地开展研究。我从学校图书馆为学生借来了《中国桥名录》、《桥名谈往》、《世界名桥》、《桥梁景观》等书籍供学生浏览查阅。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。调查问卷1.您走过上面的天桥吗？A是的B没有2.您喜欢走天桥到马路对面吗?A喜欢B一般C不喜欢3.不喜欢的原因是什么？A费时间B大家都不走C脏、乱（大广告牌遮蔽）D其他4.你对倡导市民走天桥的态度是怎样的？A支持B反对C没什么表示小分队在两处分别对20个路人进行了问卷调查，但在调查采访中发现，不论是刚刚建成通行的京汉街路口人行天桥，还是三

4、小路口人行过街天桥，都远远达不到设计者最初的目的。从下面看上去，天桥被高高的广告牌遮挡，桥上什么也看不到，两侧的引桥上空荡荡的一个行人也没有。在桥下面的路口，却等满了要横穿东方红大道的行人。“学校上学时，偶尔能看到有小学生走天桥，现在是周末，基本上看不到有走天桥的行人，”在此路口执勤的一名交通协管员告诉同学们，“他们宁可站在太阳下等红灯，甚至闯红灯，也不愿意走天桥。”残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。同学们注意到，不论是从步行街出来需要横穿马路的行人，还是需要从胜利路到步行街去的行人，没有一人留意旁边的人行过街天桥，都习惯性地从桥下横

5、穿东方红大道。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。第四阶段：课内展示交流（一）课堂导入师：信阳山环水绕。有水的地方必然有桥，所以我们信阳有许多风格各异的美丽的桥。那我们今天就来说说桥吧。（请学生主持人上台）彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。主持人：“桥是经过放大的一条板凳”，桥梁专家茅以升这样风趣地说桥。桥梁是人类所建造的最古老、最壮观、最美丽的建筑工程，记录了人类的文明，与人类的生活密切相关。在这两个星期中，同学们通过上网，查找书籍，询问家长，实地考察等途径对桥和桥文化进行了学习和探究。今天，就让我们向大家来汇报展示一下我们的学习成果。謀荞抟箧飆

6、鐸怼类蒋薔。18综合实践《桥》系列教学设计执教：刘林（二）知识竞赛1、主持人公布赛题，各组抢答。（1）竞说桥之源根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼成的木梁桥。早在旧中国时期，单跨和多跨的木、石梁桥已普遍在黄河流域及其他地区建造。公元前三百多年建于陕西省蓝田县峪水上的蓝桥，就是多跨木梁木柱桥的一个代表。吊桥首创于我国，吊索由藤索、竹索发展到铁链。在唐朝中期，就有了铁链吊桥，比西方早八百年以上。拱桥始建于东汉中期，其形式之多，造型之美，为世界少有。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。（2）分说桥之类梁式桥（梁分成简支

7、梁，连续梁以及悬臂梁）斜拉桥（桥塔与桥面之间有许许多多钢索相连）悬索桥（容易与斜拉桥搞错，判别方法：观察是否有一根主索与其他钢索相连，若有就是悬索桥）拱式桥（拱分成上承式拱，下承式拱和中承式拱）（3）细说桥之最现存最古老的敞肩石拱桥是河北赵县的赵州桥。现存最早、桥洞最多的联拱石桥是江苏苏州的宝带桥。我国目前最大的城市立交桥是四元桥。国内现存最早的城市桥梁是宋代八字桥。国内仅有的唐代特长型石梁桥是纤道桥。国内仅有的连续三孔马蹄形拱桥是泾口大桥。国内首次发现的准悬链线拱古桥是玉成桥，迎仙桥。江阴长江公路大桥中国位于靖江，是中国

8、第一大斜拉索桥，现排名世界第四。有世界第一大沉井之称，埋入地下部分有20层楼深。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。旧金山金门大桥美国连接旧金山与Marin县，不是世界最长却是最著名的斜拉索桥……2、争说桥之名主持人：世界上有许许多多的桥，当然也有许许多多的桥名。现在，大家分组请代表来讲一讲桥名的来历。（以小组为单位