王崧舟语文阅读教学艺术研究

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1、独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果。对本研究做过贡献的老师和同学均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。日期：矽／弓辛岁风f7日南喃关于论文使用授权说明本人完全了解杭卅IN范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件，、。允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他手段保存论文。日期：加B坪箩日(7日西曩、森叶弘杭州师范大学

2、硕士学位论文王崧舟语文阅读教学艺术研究摘要20世纪末至21世纪初，新一轮课程改革正在有力的推进阶段。这一时期涌现了一批新生代的，具有创新精神和教学特色的特级教师。他们的个人实践知识对广大青年教师具有指导性、启发性和借鉴性，其专业成长历程成为教师专业发展的重要参考，越来越受到人们的关注。特级教师的教学艺术已成为一个重要且意义深远的课题。王崧舟以其独特的教学方式在小学语文教育界中独树一帜，成为当今中国小学语文教学领域的一个奇葩。吸引我们走进王崧舟的多半是他教学中鲜明的艺术特质，本文以王崧舟的语文阅读教学艺术为研究对象，结合

3、理论和实践两方面进行探讨。全文分为六部分：绪论，主要论述了研究的缘起和意义，对特级教师和王崧舟的研究成果和不足之处进行了提炼和概括，对教学艺术的内涵、特色和分类进行了论述，以及本文的研究方法和研究思路等。第一章，对王崧舟的专业成长历程进行梳理，且分为四个阶段进行论述。通过王崧舟个人成长的历史逻辑，展示其与语文教学的精神状态和内在联系。第二章，对王崧舟的阅读教学理论进行了较为全面的论述：在理论上对“诗意语文”的内涵进行了狭义与广义的区分，明确了诗意语文的核心和灵魂：从目标、过程和内容出发对王崧舟的“生本课堂”观作了迸一步

4、的阐释：结合实例从文本、教学、心灵方面对王崧舟“审美教育”观作了探究。第三章，是全文的重点和创新之处，从教学内容的角度对王崧舟的阅读教学艺术作学理的阐释，分为古诗词教学内容研究、实用文教学内容研究和散文教学内容研究，并结合具体的教学内容作深入地课例研讨。第四章，从教学方法的角度观照王崧舟的阅读教学艺术，通过分析教学技巧层面的具体方式，以诵读、提问、创造情境为论述点概括其表现出来的教学特色。第五章，对王崧舟的教学语言艺术进行探究，从导入语、讲授语、评价反馈语和结束语等方面总结王崧舟的教学语言特色。关键词：王崧舟；语文；阅

5、读；教学艺术；杭州师范大学硕士学位论文王崧舟语文阅读教学艺术研究AbstractAtthebeginningoftheendofthe20thcenturytOthe21stcentury，anewroundofcurriculumreformhasbeenpropellingpowerfully．Inthephaseofthisperiod，abatchofnewgenerationsuperfineteachersarecomingtOthefore，whoarewithinnovativespiritandthe

6、teachingcharacteristics．Theirpersonalpracticalknowledgeandprofessionaldevelopmentcourseisinstructive，inspiringandhelpfultothebroadmassesofyoungteachers，whichgetmoreandmoreattentionsfrompeople．Special-classteacher’Steachingarthasbecomeallimportantandfar-reachings

7、ubject．Wangsongzhouwithhisuniquewayofteachingisbecominganimportantpersoninthefieldofprimaryschooleducationintoday’SChina．WhatattractsUSintoWangsongzhoumostlyishisdistinctiveartisticcharacteristicsinhisteaching．TakingWangsongzhou’SChinese-readingteachingartasthes

8、tudysubject，andbydiscussingtheoryandpractice，thefull-textisdividedintosixparts：Theintroductionpartmainlydiscussestheoriginandsignificanceofresearch，refiningandsurnrna